فاعلية مدونة إلكترونية على التحصيل في مقرر تقنيات التدريس والاتجاه نحوها لدى طلبة كلية التربية في جامعة الاقصى بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Weblog on al Aqsa University Students' Achievement and Attitudes in the Instructional Technology Course |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | النجار، حسن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elnajar, Hassan Abd Ullh |
| المجلد/العدد: | مج43, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 467 - 482 |
| DOI: |
10.35516/0102-043-998-005 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 722463 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقنيات التدريس | instructional technology | المدونات الإلكترونية | electronic weblogs | فاعلية المدونات | effectiveness
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
185
| المستخلص: |
استهدف البحث تعرف فاعلية مدوّنة إلكترونية على التحصيل في مقرر تقنيات التدريس والاتجاه نحوها لدى طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة. تكونت العينة من (80) طالباً وطالبة، وزعوا بالتساوي إلى مجموعتين، تجريبية درست باستخدام المدوّنة الإلكترونية، وضابطة درست بالطريقة العادية. وقد تم تطبيق اختبار قبلي بعدي على المجموعتين، وتطبيق مقياس الاتجاه نحو المدوّنة واستخدامها في التدريس على المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً في التطبيقين البعدي لصالح المجموعة التي درست باستخدام المدوّنة الإلكترونية، وأن هناك فرقًا دالاً إحصائيا في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه على المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. وأن طلاب المجموعة التجريبية تفوقوا على الطالبات في التحصيل ومقياس الاتجاه. وقد حققت المدوّنة الإلكترونية فعالية كبيرة في التحصيل والاتجاه وفقاً لمعادلة ماك جوجيان. The study aimed at identifying the effectiveness of weblog on Al Aqsa University students' achievement in instructional technology Course and students’ attitudes towards it. The study sample consisted of (80) male and female students equally distributed into experimental and control groups: The experimental group subjects received instruction using weblog whereas the control group subjects received traditional instruction. Pre and post tests and an attitude scale were used. The findings revealed the existence of statistically significant differences between the pre and post administration of the test in favour of the post administration. However, the experimental group subjects outperformed the control group subjects in achievement and attitudes. This means that the weblog was highly effective in improving achievement and attitudes according to Mac Jojian equation. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
تصميم مدونة الكترونية وصفحة تعليمية على موقع الفيس بوك وأثرهما على التحصيل لدى طلاب الصف العاشر الأساسى فى مبحث التكنولوجيا واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: أبو شعبان، رضوان محمد رضوان منشور: (2013) -
فعالية تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على الأنفوجرافيك في التحصيل المعرفي والاتجاه نحوها لدى طلبة كلية التربية في جامعة الأقصي
بواسطة: حسونة، إسماعيل عمر علي منشور: (2017) -
فاعلیة الدمج والتكامل بین نظام مودل وأدوات Web2.0 في إكساب طالبات كلیة التربیة في جامعة الأقصى مفاهیم تكنولوجیا التعلیم والمعلومات والاتجاه نحوها
بواسطة: النجار، حسن عبداﷲ منشور: (2016) -
فاعلية مدونة تعليمية لمساق تقنيات التدريس في تنمية التحصيل المعرفي وأسلوب التعلم العميق ودرجة قبول المدونة لدى طالبات جامعة الأقصى
بواسطة: عياد، فؤاد إسماعيل سلمان منشور: (2015) -
أثر استراتيجية التعلم التوليفي في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طلاب التكنولوجيا بجامعة الأقصى واتجاههم نحوه
بواسطة: النجار، حسن عبدالله منشور: (2008)
