| LEADER |
03962nam a22003137a 4500 |
| 001 |
0113210 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-043-998-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 174259
|a النجار، حسن عبدالله
|e مؤلف
|g Elnajar, Hassan Abd Ullh
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية مدونة إلكترونية على التحصيل في مقرر تقنيات التدريس والاتجاه نحوها لدى طلبة كلية التربية في جامعة الاقصى بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Weblog on al Aqsa University Students' Achievement and Attitudes in the Instructional Technology Course
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 467 - 482
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث تعرف فاعلية مدوّنة إلكترونية على التحصيل في مقرر تقنيات التدريس والاتجاه نحوها لدى طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة. تكونت العينة من (80) طالباً وطالبة، وزعوا بالتساوي إلى مجموعتين، تجريبية درست باستخدام المدوّنة الإلكترونية، وضابطة درست بالطريقة العادية. وقد تم تطبيق اختبار قبلي بعدي على المجموعتين، وتطبيق مقياس الاتجاه نحو المدوّنة واستخدامها في التدريس على المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً في التطبيقين البعدي لصالح المجموعة التي درست باستخدام المدوّنة الإلكترونية، وأن هناك فرقًا دالاً إحصائيا في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه على المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي. وأن طلاب المجموعة التجريبية تفوقوا على الطالبات في التحصيل ومقياس الاتجاه. وقد حققت المدوّنة الإلكترونية فعالية كبيرة في التحصيل والاتجاه وفقاً لمعادلة ماك جوجيان.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the effectiveness of weblog on Al Aqsa University students' achievement in instructional technology Course and students’ attitudes towards it. The study sample consisted of (80) male and female students equally distributed into experimental and control groups: The experimental group subjects received instruction using weblog whereas the control group subjects received traditional instruction. Pre and post tests and an attitude scale were used. The findings revealed the existence of statistically significant differences between the pre and post administration of the test in favour of the post administration. However, the experimental group subjects outperformed the control group subjects in achievement and attitudes. This means that the weblog was highly effective in improving achievement and attitudes according to Mac Jojian equation.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 653 |
|
|
|a المدونات الإلكترونية
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a تقنيات التدريس
|b instructional technology
|
| 692 |
|
|
|a المدونات الإلكترونية
|b electronic weblogs
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية المدونات
|b effectiveness
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 998
|m مج43, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 043
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-043-998-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 722463
|d 722463
|
