ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة مقترحة قائمة على تطبيقات...>الوصف

وحدة مقترحة قائمة على تطبيقات المنطق غير الشكلى فى مجال السياسة لتنمية مهارات تقويم الحجج السياسية والاتجاه نحو ممارسة الجدل المنطقى فى المناقشات السياسية لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Mageed, Abdullah Ibrahim Yousief
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: فبراير
الصفحات: 13 - 73
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 722533
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنطق | المنطق غير الشكلى | الجدل المنطقى | الحجج السياسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

87

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية وحدة مقترحة قائمة على تطبيقات المنطق غير الشكلي في مجال السياسة لتنمية مهارات تقويم الحجج السياسية والاتجاه نحو ممارسة الجدل المنطقي في المناقشات السياسية لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 25 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية شعبة الفلسفة والاجتماع بالفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2013/ 2014. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بالموضوعات الخاصة بتطبيقات المنطق غير الشكلي في مجال السياسة وإعداد قائمة بمهارات تقويم الحجج السياسية المناسبة لطلاب كلية التربية شعبة الفلسفة والاجتماع وإعداد وبناء الوحدة المقترحة القائمة على تطبيقات المنطق غير الشكلي في مجال السياسة وإعداد اختبار تقويم الحجج السياسية. وأشارت النتائج إلى تأثير الوحدة القائمة على تطبيقات المنطق غير الشكلي في مجال السياسة على تنمية مهارات تقويم الحجج السياسية والاتجاه الإيجابي نحو ممارسة الجدل المنطقي في المناقشات السياسية لدى طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع بكلية التربية. وقدم البحث عدة توصيات منها إعادة النظر في مقررات المنطق المقدمة لطلاب كليتي التربية والآداب شعبة الفلسفة والاجتماع فلا تقتصر دراسة الطلاب على المنطق الصوري فقط وإنما تشمل موضوعات في المنطق غير الشكلي لما له من أهمية في مساعدة الطلاب على تطبيق قواعد المنطق على المجالات المختلفة للحياة اليومية. وتوجيه الدعوة إلى القائمين على تطوير مناهج كليات التربية إلى ضرورة أن يكون هناك توسع في دراسة طلاب شعبة الفلسفة والاجتماع للمنطق بحيث يتم تدريس المنطق خلال السنوات الأربع لمرحلة الليسانس.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The purpose of the research was to uncover the effectiveness of a proposed unit based on the applications of informal logic in the field of policy to develop skills of evaluating the political arguments and directing towards applying logical arguments in the political discussions among the students of the Philosophy and Sociology Department at the Faculty of Education. The research used the descriptive analytical approach and the experimental approach. The research group consisted of 25 male and female students from the second grade of the Faculty of Education in the Philosophy and Sociology Department, in the first semester of the academic year 2013-2014. The research tools were represented in preparing a list of topics related to the applications of informal logic in the field of politics and preparing a list of skills to evaluate the appropriate political arguments for students of the Faculty of Education at the division of Philosophy and Sociology. The tools were also represented in the preparation and formation of the proposed unit based on the applications of informal logic in the field of policy and the preparation of the test of the evaluation of political arguments. The results highlighted the effect of the unit based on the applications of informal logic in the field of policy towards the development of skills of evaluation the political arguments and the positive direction towards applying logical argument in the political discussions among students at the division of Philosophy and Sociology of the Faculty of Education. The study presented a number of recommendations, including reconsideration of the logic curricula presented to the students of the Faculty of Education and Literature at the Philosophy and Sociology Division. The students' study is not limited to the visual logic but it also included topics about the informal logic because of its importance in helping students to apply the rules of logic on different fields of daily life. It also recommended calling on those who develop curricula of the faculties of education to the need to expand the study of the students of logic at the division of Philosophy and sociology so that logic can be taught during the four years of the bachelor's degree.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032
البحث عن مساعدة: 759147

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.