ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إستراتيجية التدريس التب...>الوصف

فاعلية إستراتيجية التدريس التبادلى فى تنمية بعض مهارات القراءة فى الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى تلاميذ الصف الثانى المتوسط بالمملكة العربية السعودية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الشاذلي، عادل إبراهيم عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shadhly, Adel Ibrahim Abdullah
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: فبراير
الصفحات: 107 - 145
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 722555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | التعلم التبادلى | إستراتيجية التدريس التبادلى | القراءة | الدراسات الإجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

551

حفظ في:
المستخلص:

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات القراءة في الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط بالمملكة العربية السعودية. اعتمد البحث على المنهجين الوصفي والتجريبي. تكونت مجموعة البحث من 60 طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط من مدرسة أبي بكر الصديق المتوسطة بمدينة الهفوف بمحافظة الأحساء بالمملكة العربية السعودية وطبق في الفصل الدراسي الأول لعام 1435ه. تمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات القراءة لطلاب الصف الثاني المتوسط. وجاءت النتائج مؤكدة فاعلية استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية بعض مهارات القراءة في الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى تلاميذ الصف الثاني المتوسط. أوصى البحث بضرورة الأخذ بمهارات القراءة التي تم التوصل إليها عند وضع محتوى مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية. وبناء أدلة لمعلمي الدراسات الاجتماعية تساعدهم في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية في المستويات التعليمية الأخرى باستخدام أساليب واستراتيجيات تدريس حديثة. وعقد دورات تدريبية لمعلمي الدراسات الاجتماعية لتدريبيهم على استخدام الأساليب والاستراتيجيات الحديثة في التدريس. وإدخال استراتيجية التدريس التبادلي ضمن مقررات طرق التدريس والتربية العملية بكلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالمملكة العربية السعودية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The aim of the research was to identify the effectiveness of the reciprocal teaching strategy in the development of some reading skills in the social and national studies among the second year of intermediate stage students in the Kingdom of Saudi Arabia. The research was based on descriptive and experimental approaches. The research group consisted of 60 students from second year of intermediate stage students from the middle school of Abu Bakr Al-Siddiq in Al-Hofuf city in Al-Ahsa Governorate in Saudi Arabia. The research was applied in the first semester of 1435 AH. The research tools were represented in a reading skills test for the second year of intermediate stage students. The results confirmed the effectiveness of the reciprocal teaching strategy in the development of some reading skills in social and national studies for second year of intermediate stage students. The research recommended using reading skills, which were a result of developing the content of social and national studies. In addition to preparing evidence for social studies teachers that help them to teach social studies at other educational levels using modern teaching methods and strategies, the research also suggested holding training courses for teachers of social studies to train them on the use of modern methods and strategies in teaching. Moreover, it shed light on the integration of the reciprocal teaching strategy in the teaching methods and practical education curricula in the Faculty of Sharia and Islamic Studies in the Kingdom of Saudi Arabia.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032
البحث عن مساعدة: 819161 718490

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.