فاعلية نموذج التعلم البنائي الاجتماعي في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | شلبي، غادة عواد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، مروى حسين (مشرف) , عبدالعزيز، فهيمة سليمان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع80 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 270 - 286 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 777651 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
300
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج التعلم البنائي الاجتماعي في تدريس مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادي. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادي بمدرسة بيجام الإعدادية بنين. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد دليل المعلم وكراسة المهام، واختبار مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: عدم وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق القبلي لمهارات حل المشكلات. كما تبين أن لنموذج التعلم البنائي الاجتماعي أثر كبير في تنمية مهارات اتخاذ القرار ككل وكذلك مهاراته الفرعية. وأخيراً أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين اختبار مهارات حل المشكلات واختبار مهارات اتخاذ القرار. وقدم البحث مجموعة من التوصيات، من أهمها: ضرورة تدريب المعلمين على كيفية صياغة دروس الدراسات الاجتماعية، وتنفيذها وتقويمها في ضوء نموذج التعلم البنائي الاجتماعي. والعمل على مشاركة التلميذ بفاعلية مع الزملاء في تنفيذ الأنشطة المدرسية بوجه عام والأنشطة المتعلقة بمادة الدراسات الاجتماعية بوجه خاص، وذلك لاكتساب المهارات المتنوعة. وأخيراً ضرورة تدريب معلمي الدراسات الاجتماعية قبل الخدمة وفى أثنائها على استخدام نموذج التعلم البنائي الاجتماعي في تدريس موضوعات الدراسات الاجتماعية، وذلك لما يحققه هذا النموذج من تنمية في مهارات حل المشكلات واتخاذ القرار لدى التلاميذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في مادة الدراسات الاجتماعية لتنمية المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: سليم، كمال بدير إبراهيم منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية استراتيجية حل المشكلات لدى ذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ الصف الثاني الاعدادي
بواسطة: عبدالحليم، دلال يحيى عبدالمطلب منشور: (2004) -
فاعلية استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات البيئية في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: محمد، محمد علي محمد منشور: (2018) -
أثر استراتيجية مقترحة للبحث عن نمط للحل في تنمية مهارات البرهان الهندسي وخفض القلق منه لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: صالح، ماهر محمد منشور: (2008) -
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات المنظم ذاتياً في تنمية التحصيل وفهم طبيعة العلم والتنظيم الذاتي لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2010)
