| LEADER |
04616nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0113355 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 211573
|a حسن، ولاء صلاح محمد
|q Hasan, Wala Salah Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية مقرر مقترح قائم على التعلم المدمج فى تنمية المواطنة والاتجاه نحوه لدى الطالب معلم التاريخ
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2014
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 64
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a المشكلة: ضعف الشعور بالمواطنة والاهتمام بتميتها لدى الطلاب معلمي التاريخ، وعدم وجود اتجاه إيجابي لديهم نحو استخدام التعلم المدمج، ويمكن صياغة السؤل الرئيس للبحث فيما يلي: "ما فاعلية مقرر مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية المواطنة والاتجاه نحوه لدى الطالب معلم التاريخ؟" الطرق والإجراءات: (1) إجراء دراسة نظرية تتعلق بالمواطنة والتعلم المدمج والاتجاه نحوه. (2) إعداد أدوات التجريب (المقرر المقترح، قائمة أبعاد المواطنة، دليل المعلم، وكتيب الطالب المعلم، والموقع التعليمي والقرص المضغوط). (3) إعداد أدوات القياس: مقياس المواطنة، ومقياس الاتجاه نحو التعلم المدمج. (4) تطبيق أدوات القياس قبليا على مجموعة البحث وعددها (22) طالبة معلمة تاريخ بكلية البنات (5) تدريس المقرر المقترح لمجموعة البحث التجريبية. (6) تطبيق أدوات القياس بعدياً على مجموعة البحث. (7) رصد النتائج والبيانات ومعالجتها إحصائيا وتفسيرها. (8) تقديم التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث. النتائج: (1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من مقياس المواطنة ومقياس الاتجاه نحم التعلم المدمج لصالح التطبيق البعدي. (2) فاعلية المقرر المقترح في تنمية بعض أبعاد المواطنة، والاتجاه الإيجابي نحو التعلم المدمج لدى طالبات المجموعة التجريبية.
|b Title Effectiveness of a Suggested Course Based on Blended Learning for Developing Citizenship and .attitude towards it for Student Teacher "History” The Problem It can be formed in the following main question : "What is the effectiveness of a Suggested Course Based on Blended Learning for Developing Citizenship and attitude towards it for Student Teacher "History" ? “ Methods & Procedures 1-Theoritical Study about the variables of the study. 2-Preparing the experimental tools. 3-Preparing the measurement tools. 4-The pre application of the measurement tools on the research group. 5-Teaching the suggested course to the research group. 6- The Post application of the measurement tools on the research group. 7- Registering the data and Treating it statistically and discussing it. 8-Providing the recommendations and suggestions in the light of the findings. Findings 1-There is a significant statistical difference between the mean scores of the experimental group in the pre and post application of the Citizenship and Atittude' scale in favour of the post application. 2-The effectiveness of the Suggested course in developing Citizenship and attitude towards blended learning for experimental group.
|
| 555 |
|
|
|a 722860
|a 723085
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a المواطنة
|a الاتجاه نحو التعلم المدمج
|a الطالب معلم التاريخ
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 061
|m ع61
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-061-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 722619
|d 722619
|
