ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبى مقترح قائم على ا...>الوصف

برنامج تدريبى مقترح قائم على الاقتصاد المعرفى لتنمية المهارات الأدائية لمعلمى الدراسات الاجتماعية ومهارات توليد المعلومات لدى تلاميذهم

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Training Program Based on the Cognitive Economy for Developing Performance Skills of Social Studies Teachers and Information Generation Skills of their Students
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: هاشم، هبة هاشم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع67
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: فبراير
الصفحات: 55 - 118
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 722723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاقتصاد المعرفى | المهارات الأدائية | مهارات توليد المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد المعرفى | المهارات الأدائية | مهارات توليد المعلومات | Cognitive Economy | Performance Skills | Information Generation Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

387

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على الاقتصاد المعرفي لتنمية المهارات الأدائية لمعلمي الدراسات الاجتماعية ومهارات توليد المعلومات لدى تلاميذهم، وتمثلت مشكلة البحث في ضعف المهارات الأدائية اللازمة للاقتصاد المعرفي لدى معلمي الدراسات الاجتماعية، مما أدى إلى ضعف مهارات توليد المعلومات لدى تلاميذهم. ولحل هذه المشكلة تم بناء قائمة بالمهارات الأدائية اللازمة للاقتصاد المعرفي، وقائمة بمهارات توليد المعلومات، ثم بناء برنامج تدريبي لمعلمي الدراسات الاجتماعية. كما تم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في بطاقة ملاحظة لأداء المعلمين واختبار مهارات توليد المعلومات للتلاميذ، وتم اختيار مجموعة البحث والتي تكونت من 20 معلماً من محافظة القاهرة و100 تلميذ من تلاميذهم، وطبقت أدوات البحث على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المعلمين والتلاميذ في التطبيق القبلي والبعدي في كل من بطاقة الملاحظة واختبار مهارات توليد المعلومات لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث إعادة النظر في برامج إعداد المعلمين، بحيث يتم التركيز على المهارات التخصصية والميتامعرفية والاجتماعية لرفع كفاياتهم في تخطيط وتنفيذ وتقويم العملية التعليمية.

The current research aimed at recognizing the effectiveness of a suggested training program based on cognitive economy for developing performance skills of social studies teachers and information generation skills of their students. The research problem can be stated as follows: performance skills necessary for cognitive economy of social studies teachers were weak. That was reflected negatively upon the information generation skills of their students: To handle this problem, a list of the performance skills necessary for the cognitive economy, and a list of information generation skills were prepared. A training program for social studies teachers was also designed. The research tools were prepared. These research tools represented in a checklist for the teachers' performance and a test of information generation skills for students. The research group was selected. It consisted of 20 teachers from Cairo Govemorate and 100 of their students. The research tools were administered upon the research group. The results revealed that there is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of teachers and students in the pre- and post-test administrations in the checklist and the test of information generation skills favoring the post- administration. The research recommended reconsidering teachers' preparation programs. There should be more focus on specialized, metacognitive and social skills in order to improve their abilities in planning, carrying out and evaluating the educational process.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.