| LEADER |
04185nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0113528 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خميس، محمد عبدالرؤوف
|q Khamis, Mohammed Abdulraouf
|e مؤلف
|9 221620
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين دراسة الفلسفة وكل من الأفكار اللاعقلانية والقدرة على معالجة القضايا المجتمعية لدى عينة من طلاب التعليم العام والجامعى
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2015
|g يونية
|
| 300 |
|
|
|a 114 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين دراسة الفلسفة والأفكار العقلانية لدي طلاب التعليم العام، والكشف عن العلاقة بين دراسة الفلسفة والأفكار العقلانية لدي طلاب التعليم الجامعي، والتعرف على العلاقة بين دراسة الفلسفة والقدرة على معالجة القضايا المجتمعية لدي طلاب التعليم العام، والكشف عن العلاقة بين دراسة الفلسفة والقدرة على معالجة القضايا المجتمعية لدي طلاب التعليم الجامعي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الأفكار العقلانية واللاعقلانية، استبيان معالجة القضايا المجتمعية. واشتملت الدراسة على عدة عناصر، وهي على الترتيب: الفلسفة ووظيفتها الاجتماعية وعلاقتها بالأفكار العقلانية واللاعقلانية، الأفكار اللاعقلانية (مفهومها، أنوعها، دور الفلسفة في مقاومتها). وتوصلت الدراسة إلي إن مناهج الفلسفة ومقرراتها التي يدرسها الطلاب في المدارس والجامعات المصرية تعجز عن تمكين دارسيها من مقاومة الأفكار العقلانية لدي دارسيها، وإن أبرز ما يعاني منه طلاب التعليم الجامعي والعام افتقارهم للفهم السياسي والقانوني مثل عدم الفهم الصحيح لمعني الحرية وكيفية مارستها، بالإضافة إلي أن مناهج الفلسفة ومقرراتها وأفرع المواد الفلسفية الأخرى كالمنطق والتربية الوطنية، بل وبعض مقررات العلوم الاجتماعية الأخرى كالاقتصاد والجغرافيا والتاريخ، لا تأخذ حقها من عناية العملية التعليمية في التعليم العام أو الجامعي، ويمكن القول أن مناهج الفلسفة ومقرراتها في المرحلة الثانوية والتعليم الجامعي لا تسهم في مقاومة الأفكار اللاعقلانية، ولا تنمي القدرة علي معالجة القضايا المجتمعية لدي دارسيها. وأوصت الدراسة بضرورة تركيز معلمى الفلسفة في المدارس والجامعات على تنويع أساليب تقييم نواتج تعلم الفلسفة بالتركيز على مهارات التفكير الفلسفي والنزعة العقلانية والمستويات العليا من التفكير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الفلسفة
|a الأفكار اللاعقلانية
|a القضايا المجتمعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 071
|m ع71
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-071-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 722925
|d 722925
|
