| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى قياس فاعلية تصميم واستخدام رحلة معرفية في تنمية التحصيل لطالبات الصف الثاني متوسط في مادة الجغرافيا حيث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، ويقوم هذا المنهج علي أساس العلاقة السببية بين متغيرين: أحدهما متغير مستقبل (الرحلة المعرفية)، الأخر متغير تابع (التحصيل المعرفي) لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الجغرافيا حيث يتكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف الثاني متوسط بالمتوسطة الثالثة بمدينة عرعر والبالغ عددهن (٩٦) طالبة خلال العام الدراسي 1435- 1436هـ، أما المجموعة تكونت من (64) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط، تم اختيارهن عشوائيا؛ حيث تم اختيار فصلين عشوائيا، من خلال التعيين العشوائي حيث يمثل الفصل الأول طالبات المجموعة التجريبية بلغ عددهن (32) طالبة، درسن باستخدام رحلات التعلم المعرفية عبر الويب، بينما الفصل الثاني طالبات المجموعة الضابطة بلغ عددهن (32) طالبة، درسن باستخدام الطريقة التقليدية، وتم تطبيق الوسائل الإحصائية مثل (الاختبار التائي .t .test)، ومعامل الفا كرونباخ واستخدام معادلة "جونسون" (Johnson Formula) وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج منها: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.01) فأقل بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة لكل من (مستوي التذكر- الفهم- التطبيق- الاختبار ككل) لصالح طالبات المجموعة التجريبية - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (a ≤ 0.01) فأقل بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي وذلك في الاختبار التحصيلي لكل من: (مستوي التذكر- الفهم- الاختبار ككل) لصالح التطبيق البعدي. ويتضح من نتائج الدراسة فاعلية التدريس باستخدام الرحلات المعرفية وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات التي يمكن ان تسهم في تطوير أساليب تدريس مادة الجغرافيا في المرحلة المتوسطة.
The present Study has sought to ascertain the Effectiveness of Using Web quest designing on Developing the Achievement of Second-year Prep Graders in Geography. The researcher adopted on the Experimental method Where based on the basis of Causal relationship between two variables; The first Independent variable (Web quest) and the other Dependent variable (Achievement test) of Second-year Prep Graders in Geography. The study population consist of all students in the Second-year Prep Graders in Arar during the academic year 1435-1436 H, the Study sample consisted of (64) students Chosen by randomly way, from the second Second-year Prep Graders at 'third middle school' in Arar, they were divided into two equal groups; experimental and control. The experimental group used (Web quest) and the control group studied using traditional methods. The results of the study showed that there are statistical significant differences at the level of significant (0.01) between the mean scores of experimental and control groups in favor of the experimental group. The results also showed that there are significant differences at the level of significant (0.01) between the mean scores of the experimental group in the pre-measure and post measure in the Achievement test in favor of the post measure. In conclusion, the results of the study showed the effectiveness of teaching using Web-quest and provided several recommendations that assist in the improvement of teaching methods of Geography in the intermediate schools.
|
