ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النظام القيمي للأسرة والمدرسة...>الوصف

النظام القيمي للأسرة والمدرسة وعلاقته بالتوافق والتحصيل الدراسيين

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: الطاهر، بو غازي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جوان
الصفحات: 101 - 118
DOI: 10.34174/0079-000-041-005
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 723033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العلاقات الأسرية
التوافق الدراسي
التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: عالجت الدراسة موضوع القيم بين الأسرة والمدرسة من حيث التجانس والاختلاف، وعلاقة ذلك بالتوافق والتحصيل الدراسيين لتلاميذ المدرسة الإعدادية (المستوى المتوسط)، بمدينة تلمسان، تمثلت العينة في الآباء وأبنائهم، ومدرسيهم مشتقة من المدينة نفسها طبقت عليهم أداتين للبحث: تمثلت الأداة الأولى في مقياس ملتون روكاتش المعدة لقياس موضوع القيم. الأداة الثانية أعدت من قبل عبد الفتاح محمد يوسف لقياس التوافق الدراسي، واستخرجنا نتائج التحصيل الدراسي من كراسات التلاميذ. وأسفرت النتائج علي أن التلاميذ المتوافقين نفسيا، والناجحين دراسيا، هم أولئك الذين حصل لهم انسجام في القيم بين أسرهم والمدرسة.

The present study attempts to determine whether a relationship values exists between the family and the school in terms of homogeneity and difference, and the relationship of that line and collection semesters for students in junior high school (middle level), the city of Tlemcen, The sample was the parents and their children, and their teachers are derived from the same city applied them tools to search: The first tool was the Milton Rokeach scale designed to measure the subject of values. The second tool prepared by Abdel Fattah Mohammad Yusuf to measure academic compatibility, we extracted the academic achievement results from brochures pupils.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.