| LEADER |
05482nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0294140 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 378514
|a البشري، خالد مشعل سلطان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة من قبل رؤساء الاقسام التربوية في الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر اعضاء الهيئة التدريسية في محافظة العاصمة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Applying Total Quality Management by Heads of Educational Departments in Private Universities From Faculty Staff Members' point of View in the Governorate of the Capital Amman
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 134
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0247
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الكشف عن "مستوى تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة من قبل رؤساء الأقسام التربوية في الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في محافظة العاصمة عمان" وتكون مجتمع الدراسة من (140) عضو هيئة تدريس في الأقسام التربوية في الجامعات الأردنية الخاصة في محافظة العاصمة عمان، حيث بلغت العينة في محصلتها النهائية (125) عضو هيئة تدريس، وفي ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة تم تطوير استبانة مكونة من (60) فقرة وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، بلغت في نهايتها (49) فقرة، وتم استخراج معامل الثبات باستخدام طريقة الاختبار -إعادة الاختبار (test – retest) وكان مقداره (0.90) وقد أظهرت النتائج أن هناك تطبيق لمعايير إدارة الجودة الشاملة من قبل رؤساء الأقسام التربوية في الجامعات الأردنية الخاصة في محافظة العاصمة عمان بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. حيث جاء ترتيب المجالات كما يأتي: (التحسين المستمر في المرتبة الأولى وجاء في المرتبة الثانية البيئة التنظيمية، والمرتبة الثالثة القيادة الإدارية وفي المرتبة الرابعة أعضاء هيئة التدريس وجاء بالمرتبة الأخيرة مجال التركيز على الطالب) كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس وكذلك عدم وجود فروق في معظم المجالات باستثناء مجال البيئة التنظيمية حيث كان الفرق فيه لصالح الإناث وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الخبرة في المجالات (التنظيمية، وأعضاء هيئة التدريس، والتركيز على الطلبة) وكان الفرق لصالح فئة (10 سنوات فاكثر). وكذلك تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الرتب العلمية باستثناء مجال البيئة التنظيمية حيث ظهر الفرق لصالح فئة (أستاذ، وأستاذ مشارك) عند مقارنتها مع فئة (أستاذ مساعد). وأوصت الدراسة من خلال ما توصلت إليه من نتائج بضرورة تخفيف الضغوط على أعضاء هيئة التدريس وإيجاد ظروف عمل مناسبة تبعث على الارتياح والابتعاد عن الروتين. كما أوصت بأن تعمل الجامعات الخاصة على تنمية الكفاءات الإدارية والفنية لرؤساء الأقسام لديها من خلال إتاحة الفرص المناسبة وتهيئة البرامج التدريبية المرتبطة بإدارة الجودة الشاملة. وكذلك أوصت بأن هناك حاجة لإجراء مثل هذه الدراسة في الجامعات الحكومية.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الجودة الشاملة
|a المعايير
|a رؤساء الأقسام التربوية
|a هيئة التدريس
|a الجامعات الأهلية الأردنية
|
| 700 |
|
|
|9 225310
|a دواني، كمال سليم
|g Dawani, Kamal
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0247-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 723671
|d 723671
|
