المنهج النبوي في بناء الأخوة الإيمانية وتطبيقاته التربوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Prophetic Approach In Building Fraternal Faith and Its Educational Applications |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المنصور، منتهى أحمد عايش (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مطالقة، أحلام محمود علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 215 |
| رقم MD: | 723762 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
442
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بيان المنهج النبوي في بناء الأخوة الإيمانية، من خلال السعي إلى بيان: مفهوم الأخوة الإيمانية، وحكمها، وأسسها، وحقوقها وواجباتها، وبيان الأساليب التي اتبعها رسول الله -صلى الله عليه وسلم - في بناء الأخوة الإيمانية ومضامينها التربوية، وإبراز مبادئ الأخوة الإيمانية التي أرساها رسول الله - صلى الله عليه وسلم - ومضامينها التربوية، وبيان معوقات الأخوة الإيمانية التي حذر منها رسول الله - صلى الله عليه وسلم - وطرق علاجها، وتوضيح دور الأسرة في تفعيل الأخوة الإيمانية، وبيان الأبعاد التربوية للأخوة الإيمانية ومنها: الأبعاد الإيمانية والاجتماعية والحضارية، واستخدمت الباحثة المنهج الاستقرائي التحليلي من خلال تتبع الأحاديث النبوية ذات الصلة بموضوعات الدراسة. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن مفهوم الأخوة الإيمانية؛ رابطة ربانية متينة المؤمنين في مشارق الأرض ومغاربها وتولف بينهم، وتوحد أهدافهم واتجاهاتهم وقيمهم وفق المنهج الإسلامي، لنيل الخيرية للأمة الإسلامية، وأن الأساليب التي اتبعها رسول الله - صلى الله عليه وسلم - في بناء الأخوة الإيمانية متنوعة كأسلوب القدوة، وأسلوب الحوار، وأسلوب ضرب المثل، وأسلوب الترغيب، وتعددت مبادئ الأخوة الإيمانية التي أرساها رسول الله - صلى الله عليه وسلم -ومنها: مبدأ المساواة، والحرية، والعفو، والإيثار، والتناصح، وحذر النبي - صلى الله عليه وسلم - من معوقات الأخوة؛ كالمعوقات القولية من غيبه أو نميمة أو سخرية أو استهزاء، والمعوقات النفسية؛ كالحسد، والحقد، والكراهية، والتكبر، والمعوقات السلوكية؛ كالظلم والعصبيات الجاهلية الباطلة، كما أن الأخوة الإيمانية تعد إنجازا حضاريا في حد ذاتها، ويحمل هذا الإنجاز الحضاري في طياته أبعادا تربوية، مثل الأبعاد الإيمانية، والاجتماعية، والحضارية، وأخيرا بينت دور الأسرة الكبير في تفعيل الأخوة الإيمانية بين أبنائها من خلال التربية الإيمانية، والأخلاقية، والاجتماعية، والنفسية، والصحية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الدروس المستفادة من المؤاخاة بين المهاجرين والأنصار: دراسة منهجية في ضوء الثقافة الإسلامية
بواسطة: الصرمي، أحمد رزق منشور: (2014) -
المنهج النبوي في تعزيز القيم الإيمانية وسبل تفعيلها في المنظومة التربوية
بواسطة: العطري، بن عزوز منشور: (2015) -
من وحي الهجرة
بواسطة: أبو صعيليك، محمد أحمد منشور: (2004) -
المنهج النبوي وأثره في تعزيز القيم الإيمانية عند الشباب المسلم في الواقع المعاصر
بواسطة: المناسية، محمد أمين محمد منشور: (2015) -
المنهج النبوي في تعزيز القيم الإيمانية وأثره في حياة المسلم المعاصر
بواسطة: الشيهانى، حمو بن عيسى منشور: (2016)
