الضغوطات النفسية التى يعاني منها طلبة الكلية الجامعية بالقنفذة وإستراتيجيات التعامل معها من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
Psychological Distress Suffered by the University College Students in Al-Qunfudah and Strategies to Solve from their Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الشقيفي، موسى بن أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع167 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 75 - 118 |
| رقم MD: | 726058 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الضغوطات الأسرية | الضغوطات الاقتصادية | الضغوط الجامعية | الضغوط الاجتماعية | الضغوط الشخصية والانفعالية | Family Stress | Economic Stress | Academic Stress | Social Stress | Personal and Emotional Stress
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
196
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى الضغوطات النفسية التي يعاني منها طلبة الكلية الجامعية بالقنفذة وإستراتيجيات التعامل معها من وجهة نظرهم، والبالغ عددهم (5367) طالباً وطالبة، واختيرت العينة بالطريقة العشوائية العنقودية أثناء الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي (1435/ 1436)، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداة تكونت من خمسة مجالات وعدد فقراتها (49) فقرة، استخدم الباحث المعالجات الإحصائية الآتية: استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المتعدد، واختبار شيفيه. بينت النتائج أن درجة الضغوطات النفسية التي يعاني منها الطلبة كانت كبيرة في مجال الضغوط الجامعية ومتوسطة بباقي المجالات، ووجود فروق في مجال الضغوط الاجتماعية لصالح الذكور مقارنة بالإناث، بينما في مجال الضغوط الشخصية والانفعالية كانت لصالح الإناث مقارنة بالذكور، ووجود فروق في مجال الضغوط الشخصية والانفعالية لصالح طلبة التخصصات الأدبي مقارنة بطلبة التخصصات العلمية، وجاءت الفروق في مجال الضغوطات الاقتصادية لصالح طلبة السنة الثالثة مقارنة بطلبة السنة الثانية، ووجود فروق في مجال الضغوط الاجتماعية لصالح طلبة السنة الثالثة مقارنة بطلبة السنة الأولى وطلبة السنة الثانية، ولصالح طلبة سنة رابعة مقارنة بطلبة سنة ثانية. This study sought to identify the psychological distress suffered by the University College students in Al Qunfudah and strategies to solve from their point of view, (N=5367) of students. Sample selected randomly during the second semester of the academic year (1435/1436). To achieve the study goals, a tool developed and consisted, of five-areas and (N=49) of paragraph. The researcher used the statistical treatment of the following: Extract averages, standard deviations, the use of analysis of variance, and Scheffe Test. Results showed that the degree of psychological distress suffered by the students were big in the field of academic stress and moderate in other fields, the existence of differences in social stress in favor of males than females, while in the field of personal and emotional stress were in favor of females compared to males, and the existence of differences in the area of personal and emotional stress in favor of the literary specializations students compared to students of scientific specializations, the differences in the area of economic stress in favor of third-year students compared to students of second year, and the existence of differences in social stress in favor of third-year students compared to students of first year and second year, and for the students of fourth year compared to students of second year. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أنواع الضغوطات واستراتيجيات التعامل معها
بواسطة: حجازي، آندي محمد حسن محمد منشور: (2023) - %40 من الموظفين في الخليج يعملون 11 ساعة يومياً: ضغط العمل يؤدي إلى الشعور بالاكتئاب منشور: (2015)
-
معوقات تعلم الكيمياء العضوية من وجهة نظر الطلبة الجامعيين في جامعات شمال سوريا
بواسطة: عنبر، عنبر محمد منشور: (2021) -
التأثيرات النفسية والاجتماعية التي يعاني منها المعلمون نتيجة الضغوطات المهنية وعلاقتها بمتغيري الوضع العائلي والخبرة التعليمية: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدينة دمشق
بواسطة: الشماس، عيسى منشور: (2014) -
الصلابة النفسية وعلاقتها بالضغط النفسي: دراسة ميدانية على عينة من طلاب جامعة دمشق
بواسطة: السقا، صباح معروف منشور: (2015)
