| LEADER |
04398nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0115694 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 136931
|a الطيب، بدوي أحمد محمد
|g El-Tayeb, Badaway Ahmed Mohamed
|q Altayeb, Badawi Ahmed Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات صياغة الاختبارات التحصيلية لمعلمي القراءة وتأثيره علي تلاميذهم في إطار الاستعداد للدراسة الدولية (PIRLS)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تم إجراء هذا البحث بهدف تنمية مهارات صياغة المفردات الاختبارية وإعداد الاختبارات التحصيلية لدى معلمي اللغة العربية بالصف الرابع الابتدائي في الفهم القرائي، وقياس أثره على تلاميذهم، حيث تمثلت مشكلة البحث في حاجة معلمي اللغة العربية بالصف الرابع الابتدائي إلى برامج تدريبية تنمي لديهم هذه المهارات، وكذلك قياس أثر هذه البرامج في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، وذلك في إطار الاستعداد للدراسة الدولية (بيرلز)، حيث أكدت نتائج البحوث والدراسات السابقة تدني مستوى التلاميذ في هذه المهارات، وأوصت بضرورة تنميتها. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة التجريبية الواحدة مع التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث بالنسبة لعينة المعلمين، وكذلك المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة بالنسبة لعينة التلاميذ. وقد استخدم البحث سبعة أدوات تمثلت في: قائمة بمهارات صياغة المفردات الاختبارية وإعداد الاختبارات التحصيلية اللازمة لمعلمي اللغة العربية بالصف الرابع الابتدائي، وقائمة خاصة بمهارات الفهم القرائي المطلوب تنميتها لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، واختبار تحصيلي خاص بالمعلمين، وبطاقة ملاحظة خاصة بالمعلمين، ومقياس اتجاهات خاص بالمعلمين، وأحد اختبارات الدراسة الدولية (بيرلز) طبق على عينة البحث من التلاميذ، بالإضافة إلى الحقيبة التدريبية المعدة لهذا الغرض وأسفرت نتائج البحث عن الآتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي الخاص بمفاهيم ومهارات صياغة المفردات الاختبارية وإعداد الاختبارات التحصيلية في الفهم القرائي، وكذلك بطاقة الملاحظة، ومقياس الاتجاهات بالنسبة لعينة البحث من المعلمين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار الفهم القرائي (بيرلز)، لصالح المجموعة التجريبية التي حضر معلموها البرنامج التدريبي. وتؤكد هذه النتائج فاعلية البرنامج.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل العلمي
|a الاختبارات التحصيلية
|a معلمي القراءة
|a الاختبارات والقياسات التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 173
|m ع173
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-173-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 727300
|d 727300
|
