ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلم الكتابة بين خطورة...>الوصف

صعوبات تعلم الكتابة بين خطورة الوصم وقلة الدعم : دراسة حالة

العنوان المترجم: Dysgraphia Between the Danger of Stigma and Lack of Support: A Case Study
المصدر: دراسات
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط
المؤلف الرئيسي: زقار، رضوان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zeggar, Redhouane
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فيفري
الصفحات: 168 - 179
DOI: 10.34118/0136-000-039-009
ISSN: 1112-4652
رقم MD: 727555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
صعوبات التعلم
تعلم الكتابة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبة تعلم الكتابة | المدرسة | الدعم | التلميذ | dysgraphia | school | support | pupil
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1006

حفظ في:
المستخلص: تعد صعوبات تعلم الكتابة من المشكلات التي تواجه العديد من التلاميذ وهي أحد التحديات التي تواجه المختصين في الميدان، نظراً لآثارها السلبية على مستقبل التلميذ، وتداخل الأسباب المرتبطة بها، إلى جانب تداخلها مع اضطرابات ومشكلات أخرى، حيث يعاني كثير من التلاميذ من صعوبات تعلم الكتابة، ومشكلات أخرى كبطء التعلم، التأخر الدراسي، وسوء التكيف المدرسي. ويصعب أحياناً تحديد العوامل المرتبطة بها، إذ يحدث أن تعزى الأسباب إلى الطفل، في الوقت الذي تكون في الواقع مرتبطة بعوامل بيئية. ورغم الجهود المعتبرة المبذولة، من خلال الدراسات والملتقيات العلمية، الهادفة إلى فهم المشكلة والتحكم فيها، إلا أن الظاهرة ما فتئت تتعقد. نحاول من خلال عرض حالة موسى، أن نلفت الانتباه إلى أن ما نسميه أحياناً بصعوبات تعلم الكتابة، قد يكون عبارة عن وصمة نلحقها بالتلميذ تعسفياً، تخفي في الواقع، ضعف سند ودعم المؤسسات التي تحيط برعاية التلميذ، وينقص في تغطية الجوانب المرتبطة بالعملية التعليمية.

Dysgraphia is one of many problems that face a lot of pupils at schools. it is a challenge for specialists, regarding to the negative effects on the future of the pupil, and to the complicated causes related to it, in addition to its interference with other disorders: slow learning, school retardation, and school maladjustment. It is difficult sometimes to determine precisely whether the factors responssible to produce this phenomenon are related to internal causes, or to environmental causes, or both of them. Although the considerable efforts through studies and scientific congresses to inderstand and master the phenomenon, it stills increase across the time. Through the presentation of the case of moussa, we try to drive the attention to the idea, that what we name sometimes dysgraphia is juste a stigma, which hides lack of care and support to the child by the familly and school.
ISSN: 1112-4652

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.