| LEADER |
03810nam a22003017a 4500 |
| 001 |
0115946 |
| 024 |
|
|
|3 10.34118/0136-000-039-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 233106
|a زقار، رضوان
|g Zeggar, Redhouane
|q Zaqar, Radwan
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Dysgraphia Between the Danger of Stigma and Lack of Support:
|b A Case Study
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات تعلم الكتابة بين خطورة الوصم وقلة الدعم :
|b دراسة حالة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|c 2016
|g فيفري
|
| 300 |
|
|
|a 168 - 179
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد صعوبات تعلم الكتابة من المشكلات التي تواجه العديد من التلاميذ وهي أحد التحديات التي تواجه المختصين في الميدان، نظراً لآثارها السلبية على مستقبل التلميذ، وتداخل الأسباب المرتبطة بها، إلى جانب تداخلها مع اضطرابات ومشكلات أخرى، حيث يعاني كثير من التلاميذ من صعوبات تعلم الكتابة، ومشكلات أخرى كبطء التعلم، التأخر الدراسي، وسوء التكيف المدرسي. ويصعب أحياناً تحديد العوامل المرتبطة بها، إذ يحدث أن تعزى الأسباب إلى الطفل، في الوقت الذي تكون في الواقع مرتبطة بعوامل بيئية. ورغم الجهود المعتبرة المبذولة، من خلال الدراسات والملتقيات العلمية، الهادفة إلى فهم المشكلة والتحكم فيها، إلا أن الظاهرة ما فتئت تتعقد. نحاول من خلال عرض حالة موسى، أن نلفت الانتباه إلى أن ما نسميه أحياناً بصعوبات تعلم الكتابة، قد يكون عبارة عن وصمة نلحقها بالتلميذ تعسفياً، تخفي في الواقع، ضعف سند ودعم المؤسسات التي تحيط برعاية التلميذ، وينقص في تغطية الجوانب المرتبطة بالعملية التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b Dysgraphia is one of many problems that face a lot of pupils at schools. it is a challenge for specialists, regarding to the negative effects on the future of the pupil, and to the complicated causes related to it, in addition to its interference with other disorders: slow learning, school retardation, and school maladjustment. It is difficult sometimes to determine precisely whether the factors responssible to produce this phenomenon are related to internal causes, or to environmental causes, or both of them. Although the considerable efforts through studies and scientific congresses to inderstand and master the phenomenon, it stills increase across the time. Through the presentation of the case of moussa, we try to drive the attention to the idea, that what we name sometimes dysgraphia is juste a stigma, which hides lack of care and support to the child by the familly and school.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a تعلم الكتابة
|
| 692 |
|
|
|a صعوبة تعلم الكتابة
|a المدرسة
|a الدعم
|a التلميذ
|b dysgraphia
|b school
|b support
|b pupil
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Dirāsāt
|l 039
|m ع39
|o 0136
|s دراسات
|t Studies
|v 000
|x 1112-4652
|
| 856 |
|
|
|u 0136-000-039-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 727555
|d 727555
|
