| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج حركي لتنمية المهارات الحركية الأساسية في تحسين تقبل الذات والحد من السلوك الإنسحابي للتلاميذ المعاقين سمعياً،وطبقت على عينة قوامها (20) طفلاً من الأطفال المعاقين سمعياً الملتحقين بمعهد الأمل للمعاقين سمعيا بمدينة الطائف ليمثلوا العينة التجريبية والأساسية للبحث , تراوحـت أعمـارهم ما بين (9.17-11.33)عاماً،بمتوسط قدره(10.52) عاماً،وانحراف معياري قدره(0.715)، وتراوحت نسبة ذكائهم ما بين (96-107) درجة، بمتوسط قدره(101.7)، وانحراف معياري قدره(3.94)، وذلك خلال العام الدراسي 33/1434هـ،وتشتمل الأدوات على مقياس تقبل الذات للمعاقين سمعيا، ومقياس السلوك الإنسحابي للمعاقين سمعيا، واستمارات تقييم أداء المهارات الحركية الأساسية والبرنامج الحركي المقترح، وجميعهم من إعداد الباحثين، وكانت النتائج كالتالي: 1- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي لعينة البحث في المهارات الحركية الأساسية لصالح متوسط القياس البعدي. 2- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث في تقبل الذات لصالح متوسط القياس البعدي. 3- توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لعينة البحث في السلوك الإنسحابي لصالح متوسط القياس البعدي.
The present study aims was to explore the effectiveness of a motor program for the development of Fundamental Movement skills in improve self-acceptance and reduction of withdrawn behavior for children with hearing impaired, and applied to a sample of (20) children with hearing impaired are enrolled in Amal Institute for children with hearing impaired in Taif city, between the ages of (9.17-11.33) years, with an average of (10.52) years, and a standard deviation of (0.715), and IQ ranged between (96-107) degrees, with an average of (101.7), and a standard deviation of (3.94), during the academic year 33/1434 e, and include tools: self-acceptance scale for children with hearing impaired, withdrawn behavior scale for children with hearing impaired and program of motor, all prepared by researchers, and the results were as follows: 1- There are significant differences between the mean of degrees of the experimental group in the pre and post measurement in basic motor skills for favor of the post measurement. 2- There are significant differences between the mean of degrees of the experimental group in the pre and post measurement in self-acceptance for favor of the post measurement. 3- There are significant differences between the mean of degrees of the experimental group in the pre and post measurement in withdrawn behavior for favor of the post measurement
|
