| المستخلص: |
يهدف هذا البحث الى مقارنة أثر استخدام برمجيات الهيبرميديا والفيديو التفاعلى والموبايل على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبى بالتصميم التجريبى بطريقة القياس البعدى لأربع مجموعات ثلاث منها تجريبية والرابعة ضابطة، تألف مجتمع البحث من طلاب الصف الأول من كلية التربية الرياضية ( بنين وبنات) جامعة بورسعيد للعام الدراسى 2012 / 2013م، وقد تم اختيار العينة بالطريقة العمدية العشوائية وتتكون من (40) طالب ذكر تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات بشكل عشوائى (10) طلاب لكل مجموعة وقد تم تطبيق التجربة باستخدام برمجيات معدة باستخدام تقنيات الهيبرميديا والفيديو التفاعلى والموبايل وذلك للمجموعات التجريبية الثلاث والطريقة المتبعة بالنسبة للمجموعة الضابطة وذلك فى الفترة من السبت 29/9/2012 حتى الأربعاء 21/11/2012 تم تقسمها ثلاث وحدات تعليمية أسبوعيًا زمن الوحدة (90) دقيقة لمدة 6 أسابيع (تخلل التجربة أجازة عيد الأضحى من 25/10/2012 إلى 29 /10/2012 م وقد تم استكمال التجربة بعد ذلك)، وبذلك فان تطبيق التجربة استغرق فترة شهر ونصف وذلك بالحمام الاوليمبى التابع لوزارة الشباب والرياضة ببورسعيد، وكان من أهم النتائج أن استخدام برمجية الموبايل التعليمية كانت أكثر تأثيرًا فى تعلم سباحة الزحف على البطن من برمجية الكميوتر التعليمية المعدة بالفيديو التفاعلى وبالإضافة إلى ذلك فإن برمجية الكمبيوتر التعليمية المعدة بالهيبرميديا كانت أكثر تأثيرًا على تعلم سباحة الزحف على البطن من برمجية الموبايل التعليمية .
The research aims at identifying the impact of using the software of hypermedia, interactive video and mobile on front crowl stroke among beginners. The two researchers used the experimental approach by using experimental design with post measurement on four groups, three experimental groups and one control group. The research community consisted of first grade students (boys and girls) from the faculty of physical education, Port Said University 2012/2013. The sample were selected intentionally through random method, it consists of (40) males students were divided into four groups randomly (10) student for each group. The two researchers applied the program through using software educational program set by the technology of hypermedia, interactive video and mobile with the experimental groups and traditional program (used) in with the control group from Saturday 29/9/2012 to Wednesday 21/11/2012. 3 educational units per week, unit duration (90 minutes) for 6 weeks (the experimental was during Al Adha Feast from 25/10/2012 to 29/10/2012 and the experimental was continued after this duration). Due to this the experimental took a month and half month in the swimming pool of the Ministry of Youth and Sport in Port Said. One of the important results was that Mobile software educational programs affect front crowl stroke more than computer software programs set by interactive video. Moreover, computer software programs set by hypermedia affect front crowl stroke more than Mobile software educational program \
|
