ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفكير الإبداعي ومفهوم الذات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التفكير الإبداعي ومفهوم الذات والتوافق الاجتماعي لدى نزيلات دور الحضانة الاجتماعية وغير النزيلات من تلميذات المرحلة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية

المؤلف الرئيسي: آل بوعينين، مشاعل راشد مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Buainain, Mashael Rashid
مؤلفين آخرين: النبهان، موسى محمد خليفة ياسين (مشرف) , الشامي، جمال الدين محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2012
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1433
الصفحات: 1 - 138
رقم MD: 729016
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
التفكير الإبداعي | مفهوم الذات | التوافق الاجتماعي | طالبات المدارس الإبتدائية | السعودية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

226

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: (1) التعرف على مدى اختلاف التفكير الإبداعي لدى نزيلات دور الحضانة الاجتماعية عن غير النزيلات.(2) التعرف على الفروق في مفهوم الذات بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية عن غير النزيلات.(3) التعرف على الفروق في التوافق الاجتماعي بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية عن غير النزيلات.(4) التعرف على مدى اختلاف ارتباط التفكير الإبداعي بكل من مفهوم الذات والتوافق الاجتماعي باختلاف نوع الرعاية (نزيلة، غير نزيلة). تكونت عينة الدراسة من (20) طالبة من طالبات المرحلة الابتدائية للصفوف (الثالث-الرابع- الخامس- السادس) تم اختيارهن عشوائيا و (13) طالبة من طالبات دور الحضانة الاجتماعية. وتم استخدام ثلاثة أدوات لهذه الدراسة:(1) اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (الشكلي) الصورة (ب) والذي يشتمل على (3) أنشطه.(2) اختبار كاليفورنيا لشخصية الأطفال (التوافق الاجتماعي) والذي يشتمل على (48) عبارة .(3) مقياس مفهوم الذات للأطفال ( بيرس-هاس2). والذي يشتمل على (60) عبارة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار مان وتني (Mann-Whitney) لعينتين مستقلتين، أما للهدف الرابع تم استخدام معامل ارتباط سبيرمان (Spearman Correlation Coefficient). وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: (1) الفروق الحاصلة في التفكير الإبداعي بين المجموعتين غير دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05)، وبالتالي يمكن القول بأنه لا يوجد فرق بين الطالبات النزيلات وغير النزيلات في التفكير الإبداعي.(2) إن جميع الفروق الحاصلة بين أبعاد مقياس مفهوم الذات ( بيرس –هارس2) والدرجة الكلية بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية وغير النزيلات غير دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05.(3) إن جميع الفروق الحاصلة بين أبعاد اختبار الشخصية للأطفال (التوافق الاجتماعي) والدرجة الكلية بين نزيلات دور الحضانة الاجتماعية وغير النزيلات، غير دالة إحصائيا حيث كان مستوى الدلالة لجميع أبعاد المقياس والدرجة الكلية أكبر من0.05.(4) لاتوجد فروق دالة إحصائيا في قيم معاملات الارتباط بين التفكير الإبداعي وكل من مفهوم الذات والتوافق الاجتماعي بين مجموعتي الدراسة (نزيلات دور الحضانة الاجتماعية- غير النزيلات).

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.