| LEADER |
10115nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0117536 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsbsh.2015.250927
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسنين، علي أحمد علي
|g Hassanein, Aly Ahmed Aly
|e مؤلف
|9 211793
|
| 245 |
|
|
|a وقت الفراغ وعلاقته بادمان الانترنت لدى المراهقين
|
| 246 |
|
|
|a The Study Titles "Spare Time and its Relation by Internet Addiction for the Teenagers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 361 - 412
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين وقت الفراغ وعلاقته بإدمان الإنترنت لدى المراهقين أصبح استخدام الإنترنت في المجتمع بنسبه كبيره من فئاته ويعد المراهقين أكثر فئات المجتمع إساءة لاستخدامه نتيجة لقضائهم ساعات طويله أمام الإنترنت كما أن مرحله المراهقة تعد من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان وذلك للعديد من التغيرات التي تطرأ عليه والذى يؤدى بدوره إلى التأثير على حياته المستقبلية بصورة واضحة وكبيرة وذلك ينبغي الاستفادة بوقت الفراغ بصورة إيجابية ومفيدة تعود على المراهق بالجوانب الإيجابية على شخصيته إلا أن يتضح أن نسبه كبيره من المراهقين يتعرضون إلى إدمان الإنترنت وقد تناول هذا البحث المنهج المسحي واشتملت عينه البحث الأساسية على (80) مراهق ومن وسائل جمع البيانات مقياس إدمان الإنترنت إعداد حسام الدين عزب (2001)، استمارة استبيان حجم وقت الفراغ ، استمارة مفهوم وقت الفراغ لدى المراهقين، استمارة الأنشطة الترويحية المفضلة لدى المراهقين ومن نتائج هذا البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وقت الفراغ ترجع إلى اختلاف درجة إدمان الإنترنت بين التلاميذ ذوى درجة الإدمان الحادة ومتوسطي الاستخدام لصالح درجة الإدمان الحادة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة متوسطي الاستخدام وغير المدمن و قيمة "ف" للفروق بين متوسط درجات وقت الفراغ ترجع إلى اختلاف درجة إدمان الإنترنت بين التلاميذ ذوى درجة الإدمان الحادة و درجة متوسطي الاستخدام لصالح درجة الإدمان الحادة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة متوسطي الاستخدام وغير المدمن حيث أن متوسط عدد ساعات وقت الفراغ للتلاميذ ذوى الإدمان الحاد للإنترنت 6 ساعات وحاجات ضرورية بمتوسط عدد ساعات 9.1 ساعه والأعمال المرتبطة بالدراسة 3.5 ساعه وأخيرا اليوم الدراسي 5.4 ساعه كما توصى هذه الدراسة بالآتي: - اهتمام أجهزة الدولة باستثمار وقت الفراغ للمراهقين من خلال عمل مراكز ترويحيه يقوم بالإشراف عليها كوادر علمية متخصصة داخل المؤسسات الترويحية أو خارجها. - عمل ورش عمل داخل النشاط المدرسي أو المؤسسات الترويحية لتوجيه المراهقين للاستثمار وقت الفراغ بصوره هادفه مع الاهتمام بتوجيه سلوكيات المراهقين للاستخدام الإيجابي للأنشطة الإنترنت المتنوعة بصوره إيجابية وهادفة. - استثمار وسائل الإعلام المتنوعة في توجيه المراهقين إلى استثمار وقت الفراغ في أنشطه بناءه مع توجيه سلوكياتهم إلى الاستخدام الإيجابي للإنترنت. - إجراء المزيد من الدراسات التي تهتم بالتعرف على المشكلات النفسية، البدنية، الاجتماعية، العقلية، الصحية التي يتعرض لها المراهق من الاستخدام السلبي للإنترنت في وقت الفراغ وسبل استثماره بطرق بناءه. - زيادة ميزانية الأنشطة الترويحية في وقت الفراغ التي توافرها المؤسسات الترويحية المختلفة للمراهقين. - زيادة عدد أخصائي الترويح الذين يستطيعون الإشراف على الأنشطة الترويحية المتنوعة داخل المؤسسات الترويحية المختلفة. - عمل ندوات توعيه دائمة لأولياء الأمور من الجهات المعنية لزيادة معرفتهم بسلبيات وإيجابيات الإنترنت وتأثر أبنائهم بها وخاصه في مرحله المراهقة. - الاهتمام بأنشطة الترويح المختلفة التي توفرها المدرسة سواء داخل المدرسة أو خارجها وعدم اقتصار اهتمامها على النشاط الإجباري الذي يتمثل في المواد الإجبارية داخل الجدول المدرسي.
|
| 520 |
|
|
|b This study is targeting to identify the relation between the spare time and its relation by Internet addiction for the Teenagers. The use of the internet in the society became with a big percentage of its citizens, Teenagers are the worst categories to use it as they have spending long time in front of the Internet as that the Teenagers stage considered one of most dangerous stages of human's life, because of the changes incurred by it, that leads by its rule to influence the future of his life in a clear and large image. And thus should be utilize the spare time positively and usefully return on the teenagers with its advantage side on their character, now it appears with a big image that the teenagers exposed by the internet addiction, this research has addressed the survey method, the same basic research included on (80) teenagers, one means of measure data collection of Internet addiction, prepared by Hossam Eldin Azab (2001), Questionnaire of spare time, the concept of spare time form for the teenagers, recreational activities favorite for the teenagers form, from the result of this research found that the differences with static indication in the spare time due to the difference in the degree of Internet addiction among students, those with severe and middle using degrees of internet addiction for the benefit of severe degree addiction, While there are no statistically significant differences between the degree of middle-use and non-addict, and value of (F) difference between the middle degree at the spare time, the difference degree of internet addiction between the students those with severe and middle using degrees of internet addiction for the benefit of severe degree addiction, while there are no statistically significant differences between the degree of middle-use and non-addict, where the average of spare time hours of the students those have severe addiction for the internet 6 hours and the necessary needs by average of hours 9.1 hour and the related works to the studies 3.5 hour and finally the academic day 5.4 hour, this study also recommends the following:- The attention of the state bodies is to invest spare time for teenagers through the recreational centers work to supervise the specialized scientific cadres institutions inside or outside recreational. - Action workshops within the school activity or recreational establishments to guide teenagers to invest spare time in a meaningful way with attention to the guidance behaviors of teenagers use the Internet Activities positive for miscellaneous positively and purposeful. - Investment and diverse media guide teenagers to invest spare time in constructive activities with guiding their behavior to the positive use of the Internet. - Further studies that interested in the psychological, physical, social, mental and health problems that the teenager exposed of the passive use of the Internet in spare time and ways to invest in build ways. - Increase the budget of recreational activities in spare time, which provided by different recreational establishments for teenagers Increase the number of recreation Specialist who can supervise the various recreational activities within the different recreational establishments - Permanent awareness seminars for the parents who are concerned to increase their knowledge by the pros and cons of the internet and influenced their children, especially in teenager stage. - Concerning by the various recreation activities that provided by school whether within the school or out of school and not be confined their attention on the mandatory activity, which is the mandatory subjects listed in the school's schedule.
|
| 653 |
|
|
|a أوقاع الفراغ
|a إدمان الانترنت
|a إدارة الوقت
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 015
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍah - Ǧāmiʿāẗ Hilwān
|l 073
|m ع73
|o 0495
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|v 000
|x 2682-1966
|
| 856 |
|
|
|u 0495-000-073-015.pdf
|n https://jsbsh.journals.ekb.eg/article_250927.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 730041
|d 730041
|
