| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة أهم معوقات تعليم اللغة العربية في جنوب غرب نيجيريا، المعهد العربي النيجيري، إبادن نموذجا، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، حيث تم تصميم استبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة المكون من (25) معلماً من معلمي اللغة العربية بالمعهد. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، قلة مصادر التعلم في المعهد العربي النيجيري (مجتمع الدراسة)، وحاجة مقررات اللغة العربية في هذا المعهد إلى عملية التطوير، وقلة الدورات التدريبية للمعلمين والمديرين. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة، فقد أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها ضرورة زيادة المصادر التعليمية الحديثة كالحاسوب الآلي، وأشرطة الفيديو التعليمية، والتركيز على دعم الجهود لتطوير مقررات تعليم اللغة العربية في مجتمع الدراسة، لتراعي متطلبات واحتياجات الطلاب، وكذلك ضرورة إقامة الدورات التدريبية للمديرين والمعلمين لتحسين أعمالهم.
The study aimed to find out the most obstacles to the Teaching of Arabic Language in Southern East Nigeria, The Arabic Institute of Nigeria case of study, and to achieve this objective, study followed the descriptive analytical approach to fit the nature of the study, where a questionnaire was designed as a tool for all the data from the population consisting of (25) Teachers from the Arabic Language Teachers of the Institute. The most important findings of the study are: lack of teaching aids in the teaching Arabic language at the Arabic Institute of Nigeria, and lack of curricula for teaching Arabic at the institute, and lack of training courses for the teachers and the administrators. In the Light of the result of this study, the researcher suggested a set of recommendations including the need to increase the means of modern teaching aids such as automated Computers and educational videos and emphasis on supporting efforts to develop curricula of Arabic language in the institute and upgrade them to reflecting the requirements and needs of the students and also the needs for the courses and trainings for the administrators and teachers to improve their performances.
|
