| LEADER |
04340nam a22003017a 4500 |
| 001 |
0117982 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-016-001-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 71136
|a إدريس، محمد حسب الله
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a An Analytical Study of The Principles of Sustainable Development Included in Human and Universe Curricula in The Basic Education Stage - Sudan
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لمبادئ التنمية المستدامة التي تتضمنها مقررات الإنسان والكون في مرحلة التعليم الأساسي - السودان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2015
|g نيسان
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 67 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على قيم و مبادئ التنمية المستدامة ذات البعد الاقتصادي والاجتماعي والبيئي التي تضمنتها مقررات محور الإنسان والكون في مرحلة التعليم الأساسي بالسودان، استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل المحتوى، باستخدام استمارة تحليل مكونة من (26) فقرة شملت البعد الاقتصادي والاجتماعي والبيئي، شمل التحليل (48) موضوع دراسي، استخدم الباحثان الحزمة الإحصائية للعلوم الإنسانية SPSS لتحليل البيانات. وتوصلت الدراسة إلى نتائج أهمها: مبادى التنمية المستدامة ذات البعد الاقتصادي متضمنة في مقررات محور الإنسان والكون بنسب تراوحت بين (18.8%) و(2.1%). ومبادئ التنمية المستدامة ذات البعد الاجتماعي متضمنة في مقررات محور الإنسان و الكون بنسب تراوحت بين (20.8%) و(4.2%). ومبادئ التنمية المستدامة ذات البعد البيئي متضمنة في مقررات محور الإنسان والكون بنسب تراوحت بين (22.9%) و(6.2%). وأهم التوصيات تمثلت في: تضمين المقررات قيم ومثل تحث مباشرة على مبادى الاستدامة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the values and principles of sustainable development, in its economic, social and environmental dimension that contained in the courses of the human and universe in the basic education in Sudan, researchers used the descriptive analytical method through content analysis, by using analysis form included (26) factor represent economic, social and environmental dimension, the analysis covered( 48) academic subject, researchers used the statistical package for social science (SPSS) to analyze the data of the study, the most important results are : 1. economic dimension principles of sustainable development are included in the courses with rates ranged between (%18,8) and(% 2.1). 2. social dimension principles of sustainable development are included in the courses with rates ranged between(% 20.8) and(% 4.2). 3. environmental dimension principles of sustainable development are included in the courses with rates ranged between(% 22.9) and(% 6.2). The important recommendation : is that courses has to include values and urges that encourage directly sustainability principles.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a الإنسان والكون
|a التعليم الأساسى
|a السودان
|
| 692 |
|
|
|a البيئة
|a التعلم
|a المقرر
|a مناهج
|a الاستدامة
|b Environment
|b Learning
|b Course
|b Curriculum
|b Sustainability
|
| 700 |
|
|
|9 382995
|a الخليفة، فاطمة مصطفى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج16, ع1
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 016
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-016-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 730674
|d 730674
|
