| LEADER |
04388nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0118243 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0015523
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الأحمد، هند بنت محمد بن عبدالله
|g Al-Ahmad, Hind Mohammed Abdullah
|e مؤلف
|9 75450
|
| 245 |
|
|
|a إدراك أعضاء هيئة التدريس في الأقسام التربوية بكلية العلوم الإجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية للمحاسبية التعليمية الواقع والمعوقات والتصور المقترح
|
| 246 |
|
|
|a Awareness of Staff of Educational Departments on Educational Accountability in the College of Social Science at Imam Muhammad Bin Saud Islamic University:
|b Status Quo, Obstacles and Recommendations
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 143
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع إدراك أعضاء هيئة التدريس في الأقسام التربوية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد ابن سعود للمحاسبية التعليمية، وتعرف المعوقات التي تحول دون نشر المحاسبية التعليمية في الأقسام التربوية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، والتوصل إلى تصور مقترح لتنمية المحاسبية التعليمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الأقسام التربوية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. واستخدمت الباحثة لتحقيق تلك الأهداف المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة. وكان من أبرز نتائجها: أن النسبة الأعلى من أعضاء هيئة التدريس في الأقسام التربوية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية لا يدركون معظم عبارات المحاسبية التعليمية، المتعلقة بمفهومها، وأهدافها، ومبادئها. في ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to know how educational accountability is perceived by faculty members of educational departments, in the college of social sciences at al-Imam Muhammad bin Saud Islamic University (IMAMU). It aims also to determine the obstacles standing against application of educational accountability therein and identify the statistically significant differences, if any, through the answers of the teaching staff to the educational accountability-based questionnaire. One primary aim of the research is suggesting a convenient method for enhancing awareness of accountability. For the purpose of the study, the descriptive approach is adopted and the questionnaire is employed. Surprisingly, it has been found that the highest percentage of the selected subjects is not aware of the concepts, objectives or principles of educational accountability. In light of the study results, the paper is concluded with a number of recommendations
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|a السعودية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a المحاسبية التعليمية
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة الإمام محمد بن سعود
|b Educational Accountability
|b Teaching Staff
|b Imam Muhammad Bin Saud Islamic University
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Journal of the North for Humanities
|l 001
|m مج1, ع1
|o 1542
|s مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
|v 001
|x 1658-7006
|
| 856 |
|
|
|u 1542-001-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 731103
|d 731103
|
