| LEADER |
03981nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0118526 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-016-001-030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 271738
|a عتوم، محمد صالح
|q Otoom, Mohammed Saleh
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of The Cognitive Economy on The Use of The Authentic Assessment to Promote the Concepts of Sustainable Development from The Perspective of Science Teachers in The Schools of Jerash Governorate
|
| 245 |
|
|
|a أثر الإقتصاد المعرفي في إستخدام التقويم الواقعي لتعزيز مفاهيم التنمية المستدامة من وجهة نظر معلمي العلوم في مدارس محافظة جرش
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2015
|g نيسان
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 789 - 806
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر الاقتصاد المعرفي في استخدام معلمي ومعلمات العلوم في مدارس محافظة جرش للتقويم الواقعي ومدى تأثير هذا الاستخدام في تعزيز مفاهيم التنمية المستدامة. لقد صمم الباحث استبانة بتدريج خماسي ومكونة من ثلاثة مجالات اشتملت على (25) فقرة للكشف عن أثر الاقتصاد المعرفي في تفعيل استخدام التقويم بغير الاختبارات ومدى تأثير ذلك على التنمية المستدامة، طبقت الدراسة على عينة من معلمي ومعلمات العلوم بلغت (100) في حين بلغ حجم مجتمع الدراسة (342) معلماً ومعلمة، استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار شافيه للمقارنات البعدية أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود دور هام للاقتصاد المعرفي في تفعيل استخدام التقويم الواقعي، كما أظهرت النتائج أن لاستخدام التقويم الواقعي أكبر الأثر في مواجهة متطلبات التنمية المستدامة من حيث إكساب المتعلمين مهارات متنوعة ورفع كفاءة التعلم الذاتي واستخدام القدرات العقلية العليا كالتحليل والتركيب والتقويم والإبداع.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at discovering and investigating the degree of science teachers using the alternative assessment strategies and its effects on sustainable development, to achieve the objectives of the study; a fifth questionnaire with three areas was built. The questionnaire was distributed over (300) teachers in Jerash schools, the result of the study using average, standard deviation and Scheffe Test; there are great important roles for EREFKE in activate the alternative assessment strategies which has the most effects for sustainable development in order of acquisition the learners different kind of skills of using high brainpower such as, analysis, installation, evaluation and creativity beside improving self-learning -
|
| 653 |
|
|
|a التقويم الواقعى
|a التنمية المستدامة
|a الإقتصاد المعرفى
|
| 692 |
|
|
|a الإقتصاد المعرفي
|a التقويم الواقعي
|a التنمية المستدامة
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 030
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج16, ع1
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 016
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-016-001-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 731516
|d 731516
|
