ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دلالات صدق وثبات مقياس القلق ا...>الوصف

دلالات صدق وثبات مقياس القلق الإحصائي لطلاب الدرسات العليا ببعض كليات التربية الرياضية في الجامعات المصرية

العنوان المترجم: The Significance of The Validity and Reliability of The Statistical Anxiety Scale for Postgraduate Students in Some Colleges of Physical Education in Egyptian Universities
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: بدر الدين، طارق محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشافعي، أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 268 - 291
DOI: 10.21608/jsbsh.2015.250771
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 731858
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القلق | القياس النفسي | طلاب التربية الرياضية | الجامعات ، مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن دلالات صدق وثبات مقياس القلق الإحصائي لطلاب الدراسات العليا ببعض كليات التربية الرياضية في الجامعات المصرية. واستخدم البحث المنهج الوصفي وذلك باستخدام الدراسة المسحية. وتكونت عينة البحث من (170) من طلاب الدراسات العليا بمرحلتي الماجستير والدكتوراه من الذكور والإناث. وتمثلت أدوات البحث في مقياس القلق الإحصائي لدى طلاب الدراسات العليا. وتناول البحث تعريف القلق الإحصائي على أنه مشاعر التوتر نحو موضوعات مقرر الإحصاء، حيث تجسد استجاباتهم التأثيرات السلبية التي تعكس اتجاه القلق (معرفياً أو بدنياً) ودرجة ثباته (سمة – حالة) وشدته، ويحدد بالدرجة التي يحصل عليها الطالب في مقياس الإحصائي. وتم حساب الصدق المقياس باستخدام ثلاث طرائق وهي: الصدق الظاهري، الصدق المرتبط بالمحك (الصدق التجريبيى، صدق الاتساق الداخلي. كما تم حساب ثبات المقياس من خلال طريقة التجزئة النصفية وطريقة معامل ألفا كرونباخ، وأشارت جميع قيم معاملات الفا كرونباخ إلى نسب مرتفعة مما يشير إلى ثبات المقياس. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند المستوي أقل من (0.05) بين الذكور والإناث في مرحلة الماجستير في متغير القلق الاحصائي لصالح الاناث تبعا لمتغير النوع ، ولصالح الماجستير تبعا لمتغير المرحلة الدراسية في متغيرات اتجاه القلق ( بدني / معرفي ) والثبات ( سمة / حالة ) ، وشدة القلق .وأوصي البحث بضرورة الاستعانة بمقياس القلق الإحصائي والقلق قيد البحث لطلاب الدراسات خلال دراستهم لمقرر الإحصاء في مرحلة الماجستير والدكتورة، كما أوصى بضرورة إعداد برامج تساعد على خفض حدة القلق الإحصائي من خلال استراتيجيات نفسية متنوعة أثناء دراسة مقررات الإحصاء في مرحلة الدراسات العليا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.