ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام العلاج المعرفى السلوكى...>الوصف

استخدام العلاج المعرفى السلوكى الجماعى لمواجهة مخاوف طالبات التدريب الميدانى فى التعامل مع ذوى الإعاقات المتعددة

العنوان بلغة أخرى: The use of cognitive-behavioral Group therapy to address the concerns of student’s field training Dealing with multi-disability
المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: قاسم، أماني محمد رفعت (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2535 - 2596
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 732654
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاج المعرفى | العلاج السلوكي | ذوي الاعاقات المتعددة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

692

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان مدي تأثير برنامج للتدخل المهني باستخدام العلاج المعرفي السلوكي الجماعي لمواجهة مخاوف طالبات التدريب الميداني أثناء التعامل مع ذوي الإعاقات المتعددة. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد مقياس المخاوف الاجتماعية والنفسية. وتكونت عينة الدراسة من (10) طالبات من قسم الخدمة الاجتماعية بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة أم القري بالمملكة العربية السعودية. وأوضحت نتائج الدراسة وجود فروق معنوية بين القياس القبلي والبعدي فيما يتعلق بالمخاوف الاجتماعية المرتبطة بتكوين العلاقات الاجتماعية للطالبة المتدربة مع ذوي الإعاقات المتعددة. ووجود فروق معنوية بين متوسطي درجات المخاوف الاجتماعية لدي الطالبات المتدربات مع ذوي الإعاقات المتعددة قبل وبعد برنامج التدخل المهني.بالاضافة إلى فاعلية برنامج التدخل المهني في التخفيف من حدة المخاوف النفسية لدي الطالبات أثناء التعامل مع ذوي الإعاقات المتعددة.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aim was to determine the impact of a professional intervention program on use of CBT (Cognitive behavioral therapy) to address the concerns of field training students in dealing with people with multiple disabilities. The study used the experimental method. The study tools were represented in preparing a measure of social and psychological concerns. The study sample consulted of (10) female students from the Department of social service at the Faculty of Social Sciences, Umm Al-Qari University, in the Kingdom of Saudi Arabia. The results of the study revealed that there are significant differences between the pre and post measurement in relation to the social concerns associated with the formation of social relations of the trainee student with people with multiple disabilities. There were significant differences between the average degrees of social concerns of students trainees with multiple disabilities before and after the program of professional intervention. In addition to the effectiveness of the program of professional intervention in alleviating the psychological concerns of students in dealing with people with multiple disabilities.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-1995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.