ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوبي التدريس ا...>الوصف

تأثير استخدام أسلوبي التدريس التبادلي والمصغر على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين الكبار

العنوان المترجم: The Effect of Using the Reciprocal and Microteaching Method on Learning Front Crawl Swimming Among Adult Beginners
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عزت، محمد كمال حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezzat, Mohammed Kamal Hussein
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 305 - 319
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250395
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 732875
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب التربية الرياضية | سباحة الزحف | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

145

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام تأثير استخدام أسلوبي التدريس التبادلي والمصغر على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين الكبار، وذلك باستخدام المنهج التجريبي، وقد تم إجراء البحث على عينة قوامها (20) طالب تم اختيارها بالطريقة العشوائية من بين الطلاب المشاركين بمدارس تعليم السباحة للكبار بمركز خدمة المجتمع وتنمية البيئة بكلية التربية الرياضية للبنين – جامعة حلوان والبالغ عددهم (43) طالب وذلك للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2014-2015م، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تستخدم أسلوب التدريس التبادلي والأخرى تستخدم أسلوب التدريس المصغر قوام كل مجموعة (10) طلاب. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي لكلا المجموعتين في متغير وضع الجسم والتنفس ووجود فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي لكلا المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي تستخدم أسلوب التدريس المصغر في باقي المتغيرات. مما يدل على أن استخدام أسلوب التدريس المصغر أكثر فعالية من أسلوب التدريس التبادلي في اكتساب المهارات الحركية لسباحة الزحف على البطن.

The research aims to identify the effect of using reciprocal and micro-teaching methods on learning front crawl swimming for adult beginners, using the experimental curriculum. The research was conducted on a sample consisting of (20) students selected randomly from among the students participating in swimming schools for adults at the centre of community service and environmental development at the Faculty of Physical Education for Boys - Helwan University. They numbered (43) students for the second semester of the academic year 2014-2015. They were divided into two groups, one using the reciprocal teaching method and the other using the microteaching method, each having a member strength of (10) students. The results indicated that there were no statistically significant differences between the post-measurement of both groups in the body position and breathing variable. There are, however, statistically significant differences between the post-measurement of both groups and in favour of the experimental group that used the micro-teaching method in the rest of the variables. This indicates that using micro-teaching method is more effective than the reciprocal teaching method in acquiring motor skills for achieving front crawl swimming skill.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.