ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير إستخدام التعلم المدمج ال...>الوصف

تأثير إستخدام التعلم المدمج الإلكتروني والتقليدي على الثقة بالنفس وزمن البدء والدوران في سباحة الزحف على البطن

المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: سالم، رضا محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1283759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم الإلكتروني | التربية الرياضية | رياضة السباحة | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استخدام التعلم المدمج الإلكتروني والتقليدي على الثقة بالنفس وزمن البدء والدوران في سباحة الزحف على البطن. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التعلم الإلكتروني، والتعلم المدمج، والثقة بالنفس، والبدء، والدوران. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في جهاز الرستاميتر، وميزان طبي، وأجهزة حاسب آلي، وشاشة عرض، وساعة إيقاف رقمية، وشريط قياس، وكرات طبية، ومسطرة خشبية، وحمام سباحة تعليمي، والاختبارات الطبية (دفع كرة طبية، والوثب العرض من الثبات، وقوة عضلات الرجلين، ثني الجذع للأمام من الوقوف، ورمي واستقبال الكرات)، واختبارات (سرعة البدء، وسرعة الدوران، وسرعة سباحة الزحف على البطن)، ومقياس الثقة الرياضية. تكونت عينة البحث من (24) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. جاءت أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الثقة بالنفس والدوران في سباحة الزحف على البطن لصالح القياس البعدي. أوصى البحث ضرورة استخدام استراتيجية التعلم المدمج (التعليم الإلكتروني، والتعلم التقليدي) لتحسين درجة الثقة بالنفس وتعلم وإتقان مهارتي البدء والدوران في سباحة الزحف على البطن لطالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.