ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوبي التدريس ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استخدام أسلوبي التدريس التبادلي والمصغر على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين الكبار

العنوان المترجم: The Effect of Using the Reciprocal and Microteaching Method on Learning Front Crawl Swimming Among Adult Beginners
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: عزت، محمد كمال حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezzat, Mohammed Kamal Hussein
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 393 - 407
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250426
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 733125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سباحة الزحف | طرق التدريس | السباحون | التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام أسلوبي التدريس التبادلي والمصغر على تعلم سباحة الزحف على البطن للمبتدئين الكبار، وذلك باستخدام المنهج التجريبي، وقد تم إجراء البحث على عينة قوامها (20) طالب تم اختيارها بالطريقة العشوائية من بين الطلاب المشاركين بمدارس تعليم السباحة للكبار بمركز خدمة المجتمع وتنمية البيئة بكلية التربية الرياضية للبنين - جامعة حلوان والبالغ عددهم (43) طالب وذلك للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2014- 2015م، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تستخدم أسلوب التدريس التبادلي والأخرى تستخدم أسلوب التدريس المصغر قوام كل مجموعة (10) طلاب. وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي لكلا المجموعتين في متغير وضع الجسم والتنفس ووجود فروق دالة إحصائيا بين القياس البعدي لكلا المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي تستخدم أسلوب التدريس المصغر في باقي المتغيرات. مما يدل على أن استخدام أسلوب التدريس المصغر أكثر فعالية من أسلوب التدريس التبادلي في اكتساب المهارات الحركية لسباحة الزحف على البطن.

The research aims to identify the impact of using reciprocal and micro-teaching methods on learning front crawl swimming for adult beginners. It used the experimental method. The research was conducted on a sample consisting of (20) students selected randomly from among the students participating in swimming schools for adults at the Center for Community Service and Environmental Development, the Faculty of Physical Education for Boys - Helwan University numbering (43) students for the second semester of the academic year 2014- 2015. They were divided into two groups, one that used the reciprocal teaching method and the other that used the microteaching method, each having a strength of (10) students. The results indicated that there were no statistically significant differences between the post-measurement of both groups in the body position and breathing variable. There are statistically significant differences between the post-measurement of both groups in favour of the experimental group that uses the microteaching method in the rest of the variables. This indicates that the use of the microteaching method is more effective than the reciprocal teaching method in acquiring motor skills for front crawl swimming. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.