ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوب الواجبات ا...>الوصف

تأثير استخدام أسلوب الواجبات الحركية على مستوى أداء بعض المهارات بدرس التربية الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effect of Using the Motor Duties Method on The Level of Performance of Some Skills in The Physical Education Lesson Among Preparatory Stage Students
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: محمد، أبو النجا أحمد عز الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezz Eldeen, Abo Elnaga Ahmed
مؤلفين آخرين: سعيد، تامر جمال عرفة علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 514 - 527
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250432
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 733159
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | تلاميذ المدارس المتوسطة | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على تأثير التعلم باستخدام أسلوب الواجبات الحركية في درس التربية الرياضية على مستوى أداء بعض مهارات كرة القدم لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وذلك مقارنة باستخدام أسلوب الأوامر، استخدم الباحثان المنهج التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام (القياس القبلي- البعدي)، قام الباحثان باختيار (100) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي من مدرسة ناصر الإعدادية للبنين والبالغ عددهم (312) تلميذا بطريقة عشوائية وتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعة تجريبية قوامها (40) تلميذ وأخرى ضابطة قوامها (40) تلميذ، وتم اختيار (20) عشرون تلميذا كعينة استطلاعية من داخل المجتمع الأصلي وخارج عينة البحث الأساسية، قام الباحثان بتحديد الأدوات وهي الاختبارات المهارية في كرة القدم، الاختبارات البدنية، دروس الواجبات الحركية للمجموعة التجريبية، ومن أهم نتائج البحث، أن أسلوب الواجبات الحركية أفضل من أسلوب الأوامر في تعلم مهارات كرة القدم قيد البحث.

The research aims to identify the impact of learning by using the movement teaching method in the physical education lesson on the performance level of certain football skills for the second-grade primary students by comparing the use of the command teaching style. The two researchers used the experimental approach of two groups, experimental and control using (pre and post measurements). The researchers randomly selected (100) pupils from the second grade primary students of the Nasser Preparatory School for boys, numbering (312) students. The students were divided into an experimental group consisting of 40 pupils and a control group having 40 pupils. Twenty students were selected as an exploratory sample from within the original community and outside the basic research sample. The two researchers specified the tools: football skills tests, physical tests, movement teaching lessons for the experimental group. The study results showed that the style of movement teaching is better than the command teaching style in learning football skill in question.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.