ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Mental Abacus Training Enhance...>الوصف

Mental Abacus Training Enhance Children’s Creativity

العنوان بلغة أخرى: تنمية الإبداع لدى الأطفال بالتدريب على العبق العقلى
المصدر: أماراباك
الناشر: الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الحسين، أنس الطيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، صديق محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع20
محكمة: نعم
الدولة: الولايات المتحدة الامريكية
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 205 - 210
DOI: 10.12816/0024742
ISSN: 2161-3621
رقم MD: 733279
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, science
مواضيع:
التفكير الإبداعي | النمو الفكري | تربية الأطفال | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العبق العقلي | الابداع | الحساب العقلي | الاسس العصبية | نظرية تكامل الفصين الجداري والامامي للمخ | Mental Abacus | Creativity | Mental Arithmetic | Parieto-Frontal Integration Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

167

حفظ في:
المستخلص: Mental abacus has many benefits on some cognitive abilities, for example IQ, memory, mental arithmetic, and reaction time. Herewith, we investigated the effect of mental abacus on children's creativity. Executed descriptive casual study included (1116) Sudanese children their age range (11-17), mental abacus trained are (529) they received training for period of (20) months, untrained are (587). Their creative thinking assed by (TTCT- circles), we used T- test to analysis the data. The result indicated that there are significant statistical differences between two groups in creative thinking in favor of mental abacus training. The result clarified according to mental abacus neural basis which shared with visuo-spatial working memory, exciting right and left hemispheres, and viewpoint of Parieto-Frontal Integration Theory (P-FIT).

إن للعبق العقلي تأثير إيجابي علي العديد من القدرات العقلية مثل الذكاء، والذاكرة، والحساب العقلي، وزمن الرجع. وفي هذه الدراسة تم بحث تأثير العبق العقلي على تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال من خلال إجراء دراسة سببية مقارنة شملت (1116) تلميذ بمدارس الأساس بمدينة الخرطوم، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (11-17) سنة. تم تدريب عدد (529) طفل منهم على برنامج العبق العقلي لمدة(20) شهرا، بينما عدد (587) لم يتلقوا تدريبا. وقد تم قياس التفكير الإبداعي للمجموعتين باستخدام اختبار التفكير الإبداعي — الدوائر لتورانس. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت). وقد أبرزت نتائج الدراسة أن هنالك فروق نات دلالة إحصائية جوهرية بين المجموعتين في التفكير الإبداعي لصالح المتدربين على العبق العقلي. وقد تم تفسير النتائج على اعتبار أن الأسس العصبية للحساب بالعبق العقلي تتشابه مع الأسس العصبية للذاكرة البصرية المكانية العاملة، وأن العبق العقلي ينشط الغصين الأيمن والأيسر للمخ مع بعض، وكذلك علي ضوء نظرية تكامل الغصين الجداري والأمامي للمخ.
ISSN: 2161-3621

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.