| LEADER |
03951nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0119528 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0024742
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الولايات المتحدة الامريكية
|
| 100 |
|
|
|9 96519
|a الحسين، أنس الطيب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Mental Abacus Training Enhance Children’s Creativity
|
| 246 |
|
|
|a تنمية الإبداع لدى الأطفال بالتدريب على العبق العقلى
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأمريكية العربية للعلوم والتكنولوجيا
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 205 - 210
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b Mental abacus has many benefits on some cognitive abilities, for example IQ, memory, mental arithmetic, and reaction time. Herewith, we investigated the effect of mental abacus on children's creativity. Executed descriptive casual study included (1116) Sudanese children their age range (11-17), mental abacus trained are (529) they received training for period of (20) months, untrained are (587). Their creative thinking assed by (TTCT- circles), we used T- test to analysis the data. The result indicated that there are significant statistical differences between two groups in creative thinking in favor of mental abacus training. The result clarified according to mental abacus neural basis which shared with visuo-spatial working memory, exciting right and left hemispheres, and viewpoint of Parieto-Frontal Integration Theory (P-FIT).
|
| 520 |
|
|
|a إن للعبق العقلي تأثير إيجابي علي العديد من القدرات العقلية مثل الذكاء، والذاكرة، والحساب العقلي، وزمن الرجع. وفي هذه الدراسة تم بحث تأثير العبق العقلي على تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال من خلال إجراء دراسة سببية مقارنة شملت (1116) تلميذ بمدارس الأساس بمدينة الخرطوم، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (11-17) سنة. تم تدريب عدد (529) طفل منهم على برنامج العبق العقلي لمدة(20) شهرا، بينما عدد (587) لم يتلقوا تدريبا. وقد تم قياس التفكير الإبداعي للمجموعتين باستخدام اختبار التفكير الإبداعي — الدوائر لتورانس. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار (ت). وقد أبرزت نتائج الدراسة أن هنالك فروق نات دلالة إحصائية جوهرية بين المجموعتين في التفكير الإبداعي لصالح المتدربين على العبق العقلي. وقد تم تفسير النتائج على اعتبار أن الأسس العصبية للحساب بالعبق العقلي تتشابه مع الأسس العصبية للذاكرة البصرية المكانية العاملة، وأن العبق العقلي ينشط الغصين الأيمن والأيسر للمخ مع بعض، وكذلك علي ضوء نظرية تكامل الغصين الجداري والأمامي للمخ.
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|a النمو الفكري
|a تربية الأطفال
|a علم النفس التربوي
|
| 692 |
|
|
|a العبق العقلي
|a الابداع
|a الحساب العقلي
|a الاسس العصبية
|a نظرية تكامل الفصين الجداري والامامي للمخ
|b Mental Abacus
|b Creativity
|b Mental Arithmetic
|b Parieto-Frontal Integration Theory
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e AMARABAC
|f Amārābāk
|l 020
|m مج7, ع20
|o 0567
|s أماراباك
|v 007
|x 2161-3621
|
| 700 |
|
|
|a يوسف، صديق محمد أحمد
|g Yousif, Siddig Mohammed Ahmed
|e م. مشارك
|9 335170
|
| 856 |
|
|
|u 0567-007-020-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a science
|
| 999 |
|
|
|c 733279
|d 733279
|
