ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An evaluation of EFL materials...>الوصف

An evaluation of EFL materials taught at Saudi Universities : instructors' perspectives

العنوان بلغة أخرى: تقصي رؤى القائمين بتدريس مقررات اللغة الانجليزية التي تدرس في الجامعات السعودية
المصدر: مجلة جامعة الملك سعود - اللغات والترجمة
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: النفيسة، خالد إبراهيم (auth)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nafisah, Khalid I.
مؤلفين آخرين: الشيرمان، رائد عبدالقادر (co-auth)
المجلد/العدد: مج26, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.33948/0668-026-999-007
ISSN: 1319-6618
رقم MD: 735125
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تدريس اللغة الانجليزية | الجامعات السعودية | تقييم الاداء | الوسائل التعليمية | اتجاهات الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي رؤى القائمين بتدريس مقررات اللغة الإنجليزية، سلسلة Interactions، والتي تدرس في أقسام اللغة الإنجليزية في الجامعات السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير استبانة للتعرف على وجهات نظر القائمين بالتدريس. وقد تكونت الاستبانة من 13 مجالاً هي: الاعتبارات التطبيقية، وتصميم السلسلة، والأهداف، والنشاطات، والمهارات، وأنماط اللغة، والمحتوى والمضمون، والتقييم، وكتاب المدرس، والملائمة، والمرونة، وتوفر مصادر التعليم والتعلم، والرأي العام. كذلك شملت الاستبانة على سؤال مفتوح يطلب من المدرسين تقديم اقتراحاتهم حول تحسين وتطوير السلسلة. وتكونت عينة الدراسة من 27 مدرساً والذين يُدرِّسون سلسلة Interactions في أقسام اللغة الإنجليزية في جامعة الملك سعود خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2012/2013م. وأظهرت النتائج رضا القائمين بالتدريس عن هذه السلسلة وملائمتها لتدريس اللغة الإنجليزية للطلاب السعوديين الدارسين للإنجليزية كلغة أجنبية. ويتقدم الباحث بخالص الشكر لمركز بحوث كلية اللغات والترجمة وعمادة البحث العلمي بجامعة الملك سعود على الدعم المالي المقدم لهذا البحث.

This study aimed at investigating instructors’ perspectives of EFL textbooks, Interactions Series, which have been prescribed for use in the Saudi universities. For the purpose of this study, the researchers developed a questionnaire based on the related literature to identify the instructors’ perspective of the Interactions Series. The questionnaire consisted of 13 domains: practical considerations, layout and design, aims and objectives, activities, skills, language type, subject and content, assessment, the teacher’s book, appropriateness, flexibility, the availability of English teaching/learning resources, and overall opinion. In addition to theses domains, the questionnaire included an open-ended question which asked the respondents to provide their personal suggestions to improve the series. The sample of the study consisted of all 27 EFL male instructors at King Saud University during the first semester of the academic year 2012-2013. The findings of the study revealed that the respondents perceived the Interactions Series as appropriate for teaching English to Saudi EFL university students.
وصف العنصر: ملخص باللغة العربية
ISSN: 1319-6618

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.