ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > شلل التعليم الثلاثي...>مارك

شلل التعليم الثلاثي

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: الدخيني، محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع245
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 164
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 735210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | الإصلاح التعليمي | المشكلات التعليمية | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02302nam a22002057a 4500
001 0120904
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 105855  |a الدخيني، محمد  |e مؤلف 
245 |a شلل التعليم الثلاثي 
260 |b وزارة التعليم  |c 2016  |g فبراير 
300 |a 164 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف المقال إلى الكشف عن موضوع بعنوان (شلل التعليم الثلاثي). وأشار المقال إلى أن ملفات التعليم المتراكمة لم تختلف بين ماضيه وحاضره، لكنها تباينت في الأساليب التي تدار بها، ففي مرحلة الانتشار التي مر بها التعليم في السبعينيات والثمانينيات الهجرية، وفي ظل مخصصات مالية ضئيلة لا تقارن بما صرف لاحقا. وأوضح المقال إلى أنه بالرغم من الأرقام الكبيرة الحالية إلا أن المنتج لا يرقى إلى التطلعات لأسباب نعرفها أو لا نعرفها، ولم نجد أو لا نريد أن نجد حلولا لها، فضلا عن التحديات التي لا تتعلق بالعملية التعليمية مباشرة. وتوصل المقال إلى أننا بحاجة إلى أن نكون أكثر دقة في توصيف المرحلة الحالية وقراءة المنجزات والإفادة من التعثرات من أجل تهيئة القادم، واستثمار مشروع التحول الوطني لتبنى أسلوب عمل استراتيجي يقوم على المحاسبة التي كانت شعارا، ويجب أن تكون واقعا من أجل جيل سيأتي بعدنا، نريده أن يكون على مستوى المسؤولية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم العام  |a الإصلاح التعليمي  |a المشكلات التعليمية  |a السعودية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |l 245  |m ع245  |o 0919  |s المعرفة  |t Al Marefh  |v 000  |x 1319-6200 
856 |u 0919-000-245-023.pdf 
930 |d n  |p n  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 735210  |d 735210 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.