المنهج الخفي و أدواره الضمنية
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | المحيا، محمد بن علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع247 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 158 - 159 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 735309 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02912nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0121004 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 385908 |a المحيا، محمد بن علي |g Al-Muhayya, Muhammad ibn Ali |e مؤلف | ||
| 245 | |a المنهج الخفي و أدواره الضمنية | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2016 |g مايو | ||
| 300 | |a 158 - 159 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف المقال إلى التعرف على المنهج الخفي وأدواره الضمنية. اشتمل المقال على محورين أساسيين. المحور الأول عرف المنهج الخفي على أنه يفرز خبرات ضمنية سلبية، ولكن هذا التوجه يُغفل أن للمنهج الخفي دوراً بارزاً ومهمًا وجوهريًا في تعزيز المنظومة القيمية المجتمعية كالانتماء والمواطنة والتعاون وغيرها من القيم النبيلة، أي أنه تلك الخبرات غير المخططة وغير المقصودة التي يتعرض لها الطلاب ويمرون بها دون استعداد فيتعلمون أشياء لا تتضمنها أهداف المنهج. وكشف المحور الثاني عن الصعوبات التي تواجه المنهج الخفي أو المستتر، ومن أبرزها التي تواجه القائمين على إعداد المناهج وتطويرها من الخبراء في صعوبة ضبط المنهج الخفي والتحكم فيه، إذ كيف يتم لهم ضبط شيء لا يُرى ولا يتوقع ولا تعرف طبيعته، ولا يمكن السيطرة عليه بالأنظمة والقوانين أو الكتب والتعليمات. واختتم المقال بضرورة تموين الوعي بأهمية التعامل الإنساني مع الطلاب وممارسته داخل البيئة المدرسية. وتوجيه الطلاب دائماً بشكل مباشر وغير مباشر إلى الأفضل فكرياً واجتماعياً وسلوكياً. والاستجابة لمصالحهم ورغباتهم وحاجاتهم الإيجابية. وتخطيط وبناء مناهج ذات صلة وثيقة بالواقع الذي يعيشونه مع تأهيل وتدريب المعلمين والقادة ليكونوا قادرين على أداء واجبهم إنسانياً ووظيفياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a المنهج الخفي |a البيئة المدرسية |a المناهج الدراسية |a السلوك الطلابي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 026 |l 247 |m ع247 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-247-026.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 735309 |d 735309 | ||
عناصر مشابهة
-
المنهج الخفي
بواسطة: البسيوني، محمد سويلم محمد منشور: (2012) -
أثر المعرفة الضمنية على فاعلية صنع القرارات: دراسة تطبيقية على مصرف الوحدة التجاري
بواسطة: الصغير، خالد عطية منشور: (2016) -
أثر المعرفة الضمنية على التخطيط الاستراتيجي: دراسة تطبيقية على مصرف الوحدة التجاري
بواسطة: الصغير، خالد عطية منشور: (2016) -
المنهج الخفي : تنظيف المدرسة
بواسطة: بشير، عبدالله صالح منشور: (2006) -
دور التربية في تنمية الحكمة في المنهج الدراسي
بواسطة: العاسمي، رياض نايل منشور: (2015)
