مفاهيم الأمن الاجتماعي ومدى تضمينها في كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The concepts of social security and Their implication in the Islamic culture textbooks for the secondary stage in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العمري، رائقة علي محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alomari, Raeqa Ali Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الهواملة، ماهر شفيق خليف (مشرف) , الشريفين، عماد عبدالله محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 189 |
| رقم MD: | 736778 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الشريعة والدراسات الإسلامية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
384
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مفاهيم الأمن الاجتماعي ومدى تضمينها في كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن؛ ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استخدام أسلوب تحليل المحتوى؛ وتكونت عينة الدراسة من جميع كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن (الصف الأول الثانوي والثاني الثانوي)؛ والتي تدرس في مدارس وزارة التربية والتعليم في الأردن للعام الدراسي 2014/2015. ولأجل ذلك قامت الباحثة بإعداد قائمة لمفاهيم الأمن الاجتماعي؛ المقترح تضمينها في كتب الثقافة الإسلامية؛ والتي تم تضمينها في أداة التحليل الخاصة بهذه الدراسة؛ وتم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أشارت نتائج هذه الدراسة في ضوء تحليل المحتوى، أن هناك عدم توازن في تضمين مفاهيم الأمن الاجتماعي بمجالاته الثلاث (أمن الفرد، أمن الأسرة، أمن الجماعة)، في كتب الثقافة الإسلامية بمستوياته الثلاث، مما يثير تساؤلا حول الكيفية التي يتم من خلالها تضمين مثل تلك المفاهيم. حيث إن مجال (أمن الجماعة) حاز على أعلى نسبة تضمينات بين المجالات الثلاثة لمفاهيم الأمن الاجتماعي على صعيد المستويات الثلاثة؛ حيث بلغت نسبته (66.3%) من المجموع الكلي للتكرارات، وأن مجال (أمن الفرد) حاز على أدنى نسبة تضمينات بين المجالات الثلاثة لمفاهيم الأمن الاجتماعي، في كتب الثقافة الإسلامية على صعيد المستويات الثلاثة مقارنة بالمجالات الأخرى حيث بلغت (40) تضمينا فقط، بينما كان حصول مجال (أمن الأسرة) على نسبة قليلة من المجموع العام من التضمينات، حيث بلغت (18.9%) وهي ليست الأقل، ولكنها تبقى يسيرة. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة؛ بأهمية تضمين مفاهيم الأمن الاجتماعي وعرضها، بصورة متوازنة ومنظمة ضمن المستويات الثلاثة؛ مع مراعاة المجالات الثلاثة (أمن الفرد، أمن الأسرة، أمن الجماعة). |
|---|
عناصر مشابهة
-
تحليل محتوى كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في ضوء مفاهيم التربية الجنسية
بواسطة: العزام، محمد نايل محمد منشور: (2015) -
تعزيز الأمن الاجتماعي في كتب الثقافة الإسلامية
بواسطة: العمري، رائقة علي محمد منشور: (2016) -
مفاهيم التربية الصحية ومدى تضمينها في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الاساسية في الأردن
بواسطة: القرعان، لينا علي سلامة منشور: (2011) -
المفاهيم الاقتصادية في مناهج التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: المجلي، مجلي زيد محمد منشور: (2002) -
مفاهيم التربية الصحَية المتضمنة في كتب الثقافة الإسلامية للمرحلة الثانوية في الأردن ودرجة اكتساب الطالبات لها
بواسطة: العجل، لبنى عبود عبدالهادي منشور: (2018)
