ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي في مادة التوحيد في محافظة حفر الباطن

العنوان بلغة أخرى: The effect of Using Concepts Maps on The Academic Achivement of The Secondary Grade Students in Tawheed Suject at Hafer Al baten Governorate in KSA
المؤلف الرئيسي: العنزي، سالم مطرود فريح الدهمشي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بنى يونس، أسماء عبدالمطلب حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 71
رقم MD: 737734
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

371

حفظ في:
LEADER 03537nam a22003257a 4500
001 0297012
041 |a ara 
100 |9 387378  |a العنزي، سالم مطرود فريح الدهمشي  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلاب الصف الثالث الثانوي في مادة التوحيد في محافظة حفر الباطن 
246 |a The effect of Using Concepts Maps on The Academic Achivement of The Secondary Grade Students in Tawheed Suject at Hafer Al baten Governorate in KSA 
260 |a إربد  |c 2015 
300 |a 1 - 71 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة اليرموك  |f كلية الشريعة والدراسات الإسلامية  |g الاردن  |o 0758 
520 |a هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الثانوي في مادة التوحيد بمدارس محافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية، وقد حاولت هذه الدراسة الإجابة عن السؤال التالي: ما أثر استخدام خرائط المفاهيم في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثالث الثانوي في مادة التوحيد بالمملكة العربية السعودية؟ بلغ مجتمع الدراسة (1254) طالبا أثناء العام الدراسي (1435هـ/ 1436هـ)، واختيرت العينة عشوائيا وتكونت من مجموعتين، مجموعة تجريبية من مدرسة ثانوية سعود بن نايف مكونة من (20) طالبا، ومجموعة ضابطة من مدرسة ثانوية أحمد بن حنبل مكونة من (20) طالبا في الفصل الدراسي الثاني، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث اختبارا تحصيليا تكون من (45) فقرة، تم التأكد من صدقه ثباته. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في التحصيل الدراسي في مادة التوحيد بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى لأثر المجموعة وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وتوصي الدراسة بتوظيف خرائط المفاهيم أثناء تدريس الطلاب مادة التوحيد. 
653 |a خرائط المفاهيم  |a التحصيل الدراسي  |a طلاب المدارس الثانوية  |a تدريس التوحيد  |a حفر الباطن، السعودية  |a معلمو التربية الإسلامية 
700 |a بنى يونس، أسماء عبدالمطلب حسين  |g Bani Younis, Asma Abdel Muttalib  |e مشرف  |9 194118 
856 |u 9802-003-006-0758-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-006-0758-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-006-0758-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-006-0758-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-006-0758-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-006-0758-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-006-0758-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-006-0758-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-006-0758-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-006-0758-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 737734  |d 737734