مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة والتظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الاساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Extent of compatibility between two parameter logistic model and classical theory in constructing achievement test in science for 6th grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سالم، حسني أنعام علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشريفين، نضال كمال محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 739030 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
236
عناصر مشابهة
-
مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة والنظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الأساسي
بواسطة: سالم، حسني إنعام علي منشور: (2020) -
تأثير مستوي طول الاختبار في دقة تقدير معلمتي الصعوبة والتمييز باستخدام النموذج ثنائي المعلمة في مبحث الرياضيات للصف الثامن الأساسي
بواسطة: القضاة، محمد عواد سالم منشور: (2023) -
فاعلية النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة في معايرة مفردات اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر الرياضيات للصف السابع
بواسطة: أبو جراد، حمدي يونس منشور: (2017) -
بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في وحدة الاحتمالات للصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: البداعية، شيخه بنت سالم بن حميد منشور: (2011) -
أثر اختلاف عدد البدائل وموقع البديل الصحيح على ثبات الاختبار التحصيلي واتساقه الداخلي بين نظرية القياس الكلاسيكية والنموذج الإحصائي لبايزي
بواسطة: الشهري، عبدالرحمن بن سالم بن محمد الشغيبي منشور: (2024)
