يجب تسجيل الدخول أولا
مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة والتظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الاساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
Extent of compatibility between two parameter logistic model and classical theory in constructing achievement test in science for 6th grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سالم، حسني أنعام علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salem, Hosni Anam |
| مؤلفين آخرين: | الشريفين، نضال كمال محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 160 |
| رقم MD: | 739030 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
237
| LEADER | 01794nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297302 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a سالم، حسني أنعام علي |g Salem, Hosni Anam |e مؤلف |9 388276 | ||
| 245 | |a مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة والتظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الاساسي | ||
| 246 | |a Extent of compatibility between two parameter logistic model and classical theory in constructing achievement test in science for 6th grade | ||
| 260 | |a اربد |c 2011 | ||
| 300 | |a 1 - 160 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2307 | ||
| 653 | |a السياسة التربوية |a القياس والتقويم التربوي |a تدريس العلوم |a المناهج الدراسية |a الصف السادس الاساسي |a الاختبارات التحصيلية | ||
| 700 | |a الشريفين، نضال كمال محمد |g Al-Shraifin, Nedal Kamal Mohammad |e مشرف |9 127158 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2307-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 739030 |d 739030 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى التوافق بين النموذج ثنائي المعلمة والنظرية التقليدية في بناء اختبار تحصيلي في مبحث العلوم العامة للصف السادس الأساسي
بواسطة: سالم، حسني إنعام علي منشور: (2020) -
تأثير مستوي طول الاختبار في دقة تقدير معلمتي الصعوبة والتمييز باستخدام النموذج ثنائي المعلمة في مبحث الرياضيات للصف الثامن الأساسي
بواسطة: القضاة، محمد عواد سالم منشور: (2023) -
بناء اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للسنة الأولى من التعليم المتوسط باستعمال نموذج راش أحادي المعلمة
بواسطة: بوعمامة، مريم منشور: (2024) -
فاعلية النموذج اللوجستي ثلاثي المعلمة في معايرة مفردات اختبار تحصيلي محكي المرجع في مقرر الرياضيات للصف السابع
بواسطة: أبو جراد، حمدي يونس منشور: (2017) -
بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في وحدة الاحتمالات للصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: البداعية، شيخه بنت سالم بن حميد منشور: (2011)
