ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







القدرة التنبؤية للذكاء والسعادة بمستوى التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية في جامعة اليرموك

العنوان بلغة أخرى: Predicting Ability for Intellingence and Happiness of the Achievement Level among Female Students in the Education Faculty at Yarmouk University
المؤلف الرئيسي: الزعبي، حنان أحمد مفلح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: صوالحة، محمد أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 93
رقم MD: 739254
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

358

حفظ في:
LEADER 04092nam a22003377a 4500
001 0058340
041 |a ara 
100 |9 388402  |a الزعبي، حنان أحمد مفلح  |e مؤلف 
245 |a القدرة التنبؤية للذكاء والسعادة بمستوى التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية في جامعة اليرموك  
246 |a Predicting Ability for Intellingence and Happiness of the Achievement Level among Female Students in the Education Faculty at Yarmouk University 
260 |a اربد  |c 2015 
300 |a 1 - 93 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 2072 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة القدرة التنبؤية للذكاء والسعادة بمستوى التحصيل الدراسي لدى طالبات كلية التربية في جامعة اليرموك. تكونت عينة الدراسة من (700) طالبة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من أصل (2648) طالبة من طالبات كلية التربية في جامعة اليرموك، هن بالأصل مجتمع الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة مجموعة من الأدوات هي: مقياس السعادة المعد من قبل هلز وأرجايل (Hills & Argyles, 2002) والمطور عن قائمة أكسفورد للسعادة، والمترجم للعربية من قبل أبو ذويب (2010)، ومقياس الذكاء الروحي المعد من قبل (King, 2008). أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى السعادة لدى طالبات كلية التربية جاء مرتفعاً، بينما جاء الذكاء الروحي ضمن المستوى المتوسط، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المعدل التراكمي لمستوى السعادة في ضوء التحصيل الأكاديمي، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين درجة مقبول ودرجة ممتاز وكانت لصالح ممتاز. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر المعدل التراكمي على مستوى المقياس الكلي للذكاء الروحي ومجالاته أيضا، وكما دلت النتائج أيضا على وجود معاملات ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين مجالات مقياس الذكاء الروحي (الوعي، الحقيقة، النعمة، التفوق، المعنى) ومقياس السعادة، وأظهرت النتائج القدرة التنبؤية للذكاء الروحي والسعادة بمستوى التحصيل كانت 0.8% لدى طالبات كلية التربية في جامعة اليرموك. 
653 |a الذكاء   |a السعادة  |a استشراف المستقبل  |a التحصيل الدراسي  |a طالبات كلية التربية   |a جامعة اليرموك 
700 |a صوالحة، محمد أحمد  |g Al Sawalha, Mohammad Ahmad  |q Sawalha, Mohammed  |e مشرف  |9 253641 
856 |u 9802-003-007-2072-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-2072-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-2072-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-2072-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-2072-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2072-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2072-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2072-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2072-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2072-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-2072-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 739254  |d 739254