ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على إست...>الوصف

أثر برنامج تدريبي قائم على إستخدام السير التبريري الناقد في مقررات الثقافة الإسلامية على تحصيل طلبة كلية الشريعة والدراسات الإسلامية

العنوان المترجم: The Impact of A Training Program Based on The Use of Critical Probing in The Curriculum of Islamic Culture on The Students of The Faculty of Sharia and Islamic Studies
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: العمري، حسن محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omari, Hassan Mohammed
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 187 - 226
DOI: 10.35682/0062-030-004-006
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 739333
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الثقافة الإسلامية | البرامج التدريبية | السير التبريري | المقررات الدراسية | التحصيل الاكاديمي | طلاب الجامعات | طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
critical probe | البرنامج تدريبي | training program | السبر التبريري (الناقد) التحصيل | academic achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام السبر التبريري (الناقد) في تحصيل طلبة كلية الشريعة في جامعة القصيم، ولتحقيق ذلك سعت الدراسة للإجابة عن السؤال الآتي: - هل هناك أثر ذو دلالة إحصائية لاستخدام البرنامج التدريبي القائم على السبر التبريري (الناقد) في تحصيل طلبة المرحلة الجامعية في مقررات الثقافة الإسلامية؟ وقد قام الباحث باختيار شعبتين بطريقة قصدية تدرسان نفس المقرر بحيث تكون الأولى تجريبية والثانية ضابطة، وقد روعي أن تكونا متساويتين في العدد (45) طالبا لكل منهما، كما روعي أن الشعبتين يدرسهما المدرس نفسه، وذلك لضبط متغير عضو هيئة التدريس، وتم تقسيم الشعب الدراسية بالطريقة القصدية على النحو الآتي: المجموعة التجريبية: وهي المجموعة التي درست باستخدام السبر التبريري الناقد. وتكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (45) طالبا. المجموعة الضابطة: وهي المجموعة التي درست بالطريقة الاعتيادية، وتكونت من شعبة ذكور عدد أفرادها (45) طالبا. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة المكونة من: أ‌- البرنامج التدريبي القائم على استخدام السبر التبريري (الناقد). ب‌- اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد تكون من (45) فقرة، وقد تم اختيار وحدة أحكام الأسرة كمادة تعليمية لموضوع الدراسة. وقد تم تطبيق الاختبار قبل إجراء التجربة للتأكد من التكافؤ بين المجموعتين الضابط والتجريبية، وقد استغرق تنفيذ البرنامج التدريبي على المجموعة التجريبية (6) أسابيع تقريب، وبعد الانتهاء من تدريس وحدة أحكام الأسرة تم تطبيق الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد جمع البيانات وتفريغها استخدم الباحث طرقا إحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب للتحصيل، كما تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥) في تحصيل الطلبة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام السبر التبريري (الناقد) وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام السبر التبريري (الناقد) في تدريس العلوم الإسلامية، وكذلك عقد دورات تدريبية لتدريب المدرسين على كيفية استخدامها، وأوصى الباحث كذلك بضرورة إجراء دراسات مشابهة في مقررات أخرى لإلقاء المزيد من الضوء على هذا الأسلوب الفعال في التدريس.

The current study aimed to investigate the impact of utilizing critical probe method in the academic achievement of undergraduate students at Al-Qasim University. To achieve the aforementioned objectives, the study sought to answer the following question: Is there a statistically significant impact in the use of critical probe question in enhancing academic achievement of undergraduate students in the assigned Islamic sciences courses? Ninety undergraduate students participated in the study. The subjects were distributed to two classes of “The role of Islam in structuring the community” at Al-Qasim University. The students were selected purposively randomization method. The study sample was divided into two groups: 1-Experimental group: students learned by using the critical probe method (45 male students) 2-Control group: students learned in the usual conventional way. To achieve the objectives of the study, the researcher has prepared study tools consisting of A -Training program based on using the critical probe teaching methods B -A 45-item multiple choice test to assess the outcome of the program in enhancing academic achievement. The “family Affairs in Islam” was selected as the educational material for the study. The assessment test was applied prior to commencing the training program to detect groups’ variability and ensure homogeneity. The program was implemented on the experimental group for 6 weeks, and after completion the teaching of the educational material, both experimental and control groups were subjected to the assessment post-test. Data were collected and statistically analyzed. Descriptive statistics including means, standard deviations, bilateral variance analysis and median were presented and test groups were compared using T-test. The study showed the following results: The presence of statistically significant (p < 0.05) improvement in student’ academic achievement of the experimental group that learned using critical probe teaching method compared to the control group. Based on the findings of the current study.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.