| 520 |
|
|
|a يعد التقدم التقني في مجال القياسات العلمية للقدرات البدنية دوراً هاماً في مجال التدريب والتعليم، إذ يمد المدرسين والمعلمين والمدربين بالأدوات والوسائل العلمية الحديثة التي يُنظر إليها على أنها ذات تأثير إيجابي في تعليم واختيار أنسب طرق التعلم ، مما يقلل من الفاقد في الوقت والجهد , وسرعة تطوير طرق التعلم , وكذلك إمكانية انتقاء المفردات المناسبة لكل مرحلة تعليمية. وتعتبر المعايير إحدى الوسائل الموضوعية التي يُعتمد عليها في تقويم أداء الطلاب . حيث يمكن من خلالها مقارنة وتفسير الدرجات المستخلصة من تطبيق الاختبارات والمقاييس والاستفادة منها في تطوير مستوى اللياقة البدنية للطلاب , وهي إحدى الوسائل العلمية الضرورية لاستمرار التقدم العلمي بمختلف الميادين والتي من ضمنها المجال الرياضي (17:4 ) حيث أشار باشر (1987) .Basher إلى انه لا ينبغي النظر إلى القياس والتقويم على أنهم غايات, وإنما وسائل تؤدي إلى زيادة التقدم, وتعتبر المصدر الواقعي للتعرف على الحالة والاستعداد البدني والوظيفي, و يصبح لدى الطالب الحافز لبذل مزيد من الجهد لتحقيق الأهداف التي وُضعت للعملية التدريبية والتعليمية. وعلى ذلك فإن الهدف الأساسي من عمليات التقويم لمحتوى المقررات هو التعرف على الأهداف الموضوعة وما تحقق منها وما لم يتحقق , والتقويم في مجال التربية الرياضية بالذات لا يخرج عن المفهوم السابق ذكره ، كونه كوسيلة علمية لتحقيق الأهداف التربوية والتعليمية ، فهو يتضمن تحديد مستويات الطلاب ، وانجازاتهم ومعدلات تقدمهم في جميع الخبرات التي تقدمها المؤسسة التربوية للطالب ودرجة تحصيله وتفاعله ومدى تحقيق البرامج لأهدافها . \ ويهدف البحث إلى التعرف على تأثير المقررات العملية على تطور القدرات البدنية لطلاب المرحلة الأولى. \
|b The technical progress in the field of measurements scientific capabilities physical an important role in the field of training and education, as supplying teachers and educators and trainers with the tools and modern scientific means which is seen as having a positive impact on education and choose the most appropriate ways of learning, which reduces waste in time and effort, and speed the development of ways of learning, as well as the possibility of selecting appropriate vocabulary for each stage of education. The one way of objective criteria upon which to evaluate the performance of students. Where from which to compare and interpret scores derived from the application of tests and measurements and use it to develop fitness level of the students, one of the scientific methods necessary for continued )scientific progress in various fields and that including the sports field 17:4, where( ) he began 1987Basher to It should not be considered to measurement and ( evaluation as goals, but the means lead to further progress, and is the source realist to know the situation and prepare physical and functional, and it becomes the student incentive to make more of an effort to achieve the goals set for the process of training and education. Thus, the main objective of the evaluations of the content of courses is to identify the targets set and achieved and what has not been achieved, and Calendar in the field of physical education in particular does not deviate from the concept mentioned above, being as scientific to achieve educational goals and educational, it includes determining the levels of students, and their achievements and rates their progress in all the experiences provided by the educational institution for the student and collected and its interaction degree and extent of the program achieved its objectives \ The research aims to identify the practical impact of decisions on the development of physical abilities for the students of the first phase \
|
