ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات النشر العلمي في العلوم...>الوصف

معوقات النشر العلمي في العلوم التربوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشربيني، غادة حمزة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، إيناس الشافعي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يناير
الصفحات: 41 - 76
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740052
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النشر العلمي | المعوقات | العلوم التربوية | أعضاء هيئة التدريس | الجامعات السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى رصد معوقات النشر العلمي في العلوم التربوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 48 عضو من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد وجامعة طيبة وأم القرى. وتمثلت أدوات البحث في تطبيق استبيانه.
وأشارت النتائج إلى أن معوقات النشر العلمي في العلوم التربوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية جاء ترتيبها على النحو التالي في المرتبة الأولي معوقات تتعلق بالجامعات. تليها المعوقات الخاصة بأعضاء هيئة التدريس. ثم المعوقات الخاصة بالمجلات والدوريات العلمية وأخيرا المعوقات الخاصة بإجراءات النشر العلمي.
وأوصي البحث بضرورة توفير المناخ العلمي المناسب لأعضاء هيئة التدريس والذي يشجع على الإنتاج العلمي والنشر. وتوفير هيئة تحكيم من الأساتذة والأساتذة المشاركة بكل مجلة تربوية علمية محكمة. والتخفيف من النمط القيادي البيروقطي في الجامعات وعمادات البحث العلمي بالجامعات والذي يعد معوقا لقيام أعضاء هيئة التدريس بالنشر العلمي.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aims to monitor the obstacles of scientific publishing in educational sciences from the point of view of faculty members in Saudi universities. The research uses descriptive analytical approaches. The research group consists of 48 faculty members from King Khalid University, Taibah University and Umm Al-Qura University. The research tools are represented in a questionnaire. The results indicate that the obstacles of scientific publishing in educational sciences from the point of view of the members of the faculty of Saudi universities are ordered as follows; the first one is about the obstacles related to universities; then, the obstacles regarding faculty members, the obstacles of scientific journals and periodicals and finally the obstacles of scientific publishing procedures. The research affirms the need to provide the appropriate scientific climate for faculty members, which encourages scientific production and publishing; as well as providing arbitration panel of professors and professors participating in each educational scientific fixed magazine. It is also important to reduce the bureaucratic leadership in universities and scientific research grants in universities, which represent a hindrance facing faculty members prevents them from scientific publishing..
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.