المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن استخدام معلمات المرحلة الثانوية لأدوات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية في محافظة القريات. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة لجمع البيانات. وتكونت عينة الدراسة من (206) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام معلمات المرحلة الثانوية في محافظة القريات لأدوات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، جاء بدرجة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمات المرحلة الثانوية في محافظة القريات لأدوات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، تعزى لاختلاف متغير المؤهل العلمي، لصالح المعلمات الحاصلات على المؤهل العلمي دراسات عليا. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمات المرحلة الثانوية في محافظة القريات لأدوات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، تعزى لاختلاف متغير الخبرة العملية، لصالح الخبرة العملية (أقل من 10 سنوات).
|