ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اثر تدريس مادة العلوم باستخدام برنامج تعليمي مبني على مهارات البحث المستقل في تنمية التفكير الابداعي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في محافظة القريات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Science by an Instructional Program Based on Independent Investigation Method in Developing Creative Thinking among 3th Intermediate Students at Al - Qurayat Governorate
المؤلف الرئيسي: واكد، باسل احمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العمري، وصال هاني سالم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 165
رقم MD: 740465
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

731

حفظ في:
LEADER 04247nam a22003377a 4500
001 0297513
041 |a ara 
100 |9 389051  |a واكد، باسل احمد  |e مؤلف 
245 |a اثر تدريس مادة العلوم باستخدام برنامج تعليمي مبني على مهارات البحث المستقل في تنمية التفكير الابداعي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في محافظة القريات  
246 |a The Effect of Teaching Science by an Instructional Program Based on Independent Investigation Method in Developing Creative Thinking among 3th Intermediate Students at Al - Qurayat Governorate  
260 |a اربد  |c 2016 
300 |a 1 - 165 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 2099 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس مادة العلوم باستخدام برنامج تعليمي مبني على مهارات البحث المستقل في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في محافظة القريات، وقد تكونت عينة الدراسة من (203) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط في مدارس محافظة القريات، وتم توزيع الشعب عشوائيا إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (102) درست باستخدام البرنامج التعليمي، والأخرى ضابطة (101) درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد البرنامج التعليمي المبني على مهارات البحث المستقل، وتطوير اختبار التفكير الإبداعي، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لطريقة التدريس في جميع مهارات التفكير الإبداعي وفي الدرجة الكلية للتفكير الإبداعي، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر التحصيل في العلوم، وموقع مدرسة الطالب، والتفاعل بين التحصيل في العلوم وموقع مدرسة الطالب في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة والأصالة والمرونة) والتفكير الإبداعي ككل. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بإيلاء التعلم باستخدام مهارات البحث المستقل عناية واهتماما أكثر، والعمل على تعميمه في الميدان التربوي؛ والعمل على توفير البيئة والمواد التعليمية المناسبة لتوظيف التدريس باستخدام مهارات البحث المستقل؛ وتدريب المعلمين في الميدان على خطوات التدريس باستخدام مهارات البحث المستقل وإجراءات تنفيذه.  
653 |a تدريس العلوم   |a البرامج التعليمية  |a البحث العلمي  |a التفكير الابداعي  |a طلاب المدارس المتوسطة   |a القريات، السعودية 
700 |a العمري، وصال هاني سالم  |g Al-Omari, Wesal Hani  |e مشرف  |9 147695 
856 |u 9802-003-007-2099-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-2099-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-2099-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-2099-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-2099-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2099-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2099-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2099-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2099-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-2099-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-2099-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 740465  |d 740465 

عناصر مشابهة