ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف السبورة التفاعلية في...>الوصف

أثر توظيف السبورة التفاعلية في تنمية المفاهيم العلمية والإتجاه نحو العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رخا، سعاد عبدالعزيز السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 63 - 101
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السبورة التفاعلية | المصطلحات العلمية | تدريس العلوم | التعليم الإعدادي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

404

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة بيان أثر توظيف السبورة التفاعلية في تنمية المفاهيم العلمية والاتجاه نحو العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية. واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من مدرسة حسين غراب الإعدادية بشبين الكوم التابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية. وبلغ عددها 82 تلميذا تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مفاهيم علمية ومقياس الاتجاه نحو مادة العلوم. وأكدت نتائج الدراسة على أثر وفاعلية استخدام السبورة التفاعلية في تنمية المفاهيم العلمية والاتجاه نحو مادة العلوم.
وفسرت ذلك بان السبورة التفاعلية تجعل من الطالب محور العملية التعليمية. وتسمح بتنويع استراتيجيات التدريس والأنشطة التعليمية ووسائل التقويم مما يجعل البيئة الصفية محفزة. كما أنها تعمل على استثارة اهتمام التلاميذ وإشباع حاجاتهم للتعلم وتيسير بناء المفاهيم من خلال قدرتها على عرض المادة العلمية بأساليب مشوقة وجذابة. وأوصت الدراسة بضرورة استفادة المعلمين من التكنولوجيا وتوظيفها في العملية التعليمية.
وتضمين مقررات تعليمية عن المستحدثات التكنولوجية في التعليم وكيفية الاستفادة منها في برامج إعداد المعلم بكليات التربية. وتدريب الطلاب المعلمين في كليات التربية على الاستخدام المهني للسبورة التفاعلية في تدريس العلوم.
وأوصت بأن توفر وزارة التربية والتعليم برمجيات تعليمية جاهزة لدروس العلوم يستخدمها المعلمون على السبورة التفاعلية. وعقد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة على تقديم دروس نموذجية في العلوم معدة على السبورة التفاعلية للمراحل التعليمية المختلفة.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aims to demonstrate the impact of the interactive whiteboard in the development of scientific concepts and the trend toward for the preparatory school students. The study is based on the descriptive approach. The study group consists of a sample of first preparatory grade student from the Hussein Ghorab School in Shebin El Koum, under the administration of Shebin El Koum Educational directorate . The number of 82 students is divided into 2 groups; experimental and control groups. The study tools are represented in test scientific concepts and the measure of the science trend.
The study results confirm that the interactive whiteboard is effective as it develops the scientific concepts and the trend towards science.
This explains that the interactive whiteboard makes the student the focus of the learning process; it allows diversification of teaching strategies, educational activities and assessment tools, making the classroom environment stimulating. It also works to stimulate the attention of students satisfying their needs to learn and facilitate the construction of concepts through their ability to present the scientific material in exciting and attractive ways. The study affirms the necessity of benefiting from technology using it in the educational process; in addition to, including courses about the educational technological innovations and the ways to make use of them in the teachers preparation programs in the faculties of education and training students and teachers in faculties of education on the professional specialization of interactive whiteboard to teach science.
It is also recommended that the Ministry of Education should increase educational software already prepared for science courses to be used on the interactive whiteboard by teachers. It is also important to hold training courses for teachers during their service of presenting typical lessons in science prepared on the interactive whiteboard for the different stages of education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-1237
البحث عن مساعدة: 783291

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.