ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطرابات اللغة اللفظية وعلاقته...>الوصف

اضطرابات اللغة اللفظية وعلاقتها ببعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: دخيخ، صالح بن أحمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dekhikh, Saleh bin Ahmed
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 516 - 573
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اضطرابات اللغة اللفظية | المهارات الاجتماعية | طلاب المدارس الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

296

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى توضيح العلاقة بين اضطرابات اللغة اللفظية وبعض المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. والكشف عن وجود فروق في كل من اضطرابات اللغة اللفظية والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تبعا لمتغير الصف الدراسي الأول-الثالث. وتحديد مدى إمكانية التنبؤ من بعض أبعاد المهارات الاجتماعية باضطرابات اللغة اللفظية لدى التلاميذ. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وفق الأسلوب المسحي لملاءمته لطبيعة الدراسة. وتكونت مجموعة الدراسة من 160 تلميذا من تلاميذ المرحلة الابتدائية بالصفوف الثلاثة الأولى. وتم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجموعة من المدارس الابتدائية بمنطقة الباحة.
وأكدت نتائج الدراسة على وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين اضطرابات اللغة اللفظية والمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ووجود فروق في اضطرابات اللغة اللفظية والمهارات الاجتماعية بين صغار السن وكبارهم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح صغار السن.
وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالتعرف على عناصر اضطرابات اللغة اللفظية. حتى يمكن التوعية بأهميته والعمل على تحفيز الجوانب الإيجابية. وإزالة العقبات من أمام عناصره لدى التلاميذ. والاهتمام بتعليم التلاميذ وخصوصا صغار السن من خلال ممارسة النشاطات التعليمية التي تتعرض للمهارات الاجتماعية لتستثير وتتحدى قدراتهم. واستحداث قسم متخصص في كل منطقة تعليمية يكون لدى أفراده خبرة ودراية واسعة عن اضطرابات اللغة اللفظية والمهارات الاجتماعية والأبعاد المكونة لها. بحيث يتولى الإشراف والنظر في كل الاحتياجات التي من شانها توفير مناخ دراسي علمي ملائم للمهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في جميع المدارس.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The study aims to clarify the relationship between verbal language disorders and some social skills among primary school students focusing on the differences in both verbal and social language disorders among primary school pupils according to the variable of the first-third grade. It also aims to determine the predictability of some dimensions of social skills in students' verbal language disorders. The study uses the descriptive approach according to the survey approach to suit the nature of the study. The study group consists of 160 primary school students in the first three grades; they are selected randomly from a group of primary schools in Al Baha.
The study results study confirm that there is a statistically significant correlation between verbal language disorders and social skills among primary school students as well as differences in verbal language disorders and social skills among young and older pupils in primary school for the sake of young people. The study affirms the necessity of considering identifying elements of verbal language disorders so as to raise the awareness of their importance stimulating positive aspects, removing the obstacles before the elements of the pupils, paying attention to the students education, especially young people through the practice of educational activities that are exposed to social skills to raise and challenge their abilities.
It is also important to create a specialized section in each educational area, with a wide experience and knowledge of verbal language disorders and social skills and their constituent dimensions so as to supervise and consider all the needs that will provide an appropriate scientific learning environment for the social skills of primary school pupils in all schools.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.