أثر استخدام إستراتيجية المناقشة في تعلم المفاهيم الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Discussion Strategy on the Extent of Learning Mathematical Concepts of Intermediate Students in kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، مبارك خضير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Enezy, Mubarak Khuther |
| مؤلفين آخرين: | مقدادي، ربى محمد فخري (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 106 |
| رقم MD: | 740616 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
685
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن أثر استخدام استراتيجية المناقشة في تعلم المفاهيم الرياضية لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير اختبار مفاهيمي (قبلي-بعدي) في الرياضيات تكون في صورته النهائية من (26) فقرة. طبق على أفراد عينة الدراسة البالغ عددهم (48) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط تم اختيارهم بالطريقة القصدية، حيث قام الباحث بتقسيم العينة إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بمعدل (24) طالب في كل مجموعة. حللت استجابات أفراد عينة الدراسة باستخدام برنامج SPSS وذلك للحصول على المؤشرات الإحصائية اللازمة للإجابة عن سؤال الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطين الحسابيين المعدلين لأداء طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في تعلم كل مفهوم من مفاهيم اختبار الرياضيات (المستقيمات والزوايا، المضلعات، التماثل، التحويلات الهندسية)، وفي تعلم مفاهيم الرياضيات (ككل) للاستجابة البعدية يعزى لمتغير الدراسة (طريقة التدريس)؛ لصالح أفراد المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام طريقة التدريس المعتمدة على استراتيجية المناقشة مقارنة بنظرائهم من أفراد المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام طريقة التدريس الاعتيادية. وفي ضوء النتائج السابقة خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس الفقه باستخدام استراتيجية التعلم المتمازج في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزى، ملكة ذياب منشور: (2010) -
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى طريقة المشروع في حل المشكلات و الكتابة في الرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة في السعودية
بواسطة: مطرية، خضر محمود عبدالرزاق منشور: (2009) -
أثر أنشطة قائمة على الطلاقة الإجرائية في المقدرة على حل المسألة الجبرية لدى طلبه المرحلة المتوسطة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، مبارك خضير منشور: (2021) -
أثر استخدام ثلاث إستراتيجيات تدريسية للتغيير المفاهيمي لمعالجة الفهم الخاطىء للمفاهيم الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: ناصر، أحلام عبد علي منشور: (2015) -
أثر التعلم المتمازج في التحصيل و فهم الخرائط التوضيحية في مادة الجغرافيا لدى طلبة المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، تهاني فهد فواز منشور: (2009)
