ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برنامج إرشادى لتنمية السلوك الإجتماعي الإيجابي لدى أطفال الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بدولة الكويت

العنوان المترجم: A Counseling Program for The Development of Positive Social Behavior Among the Children of The First Cycle of Basic Education in The State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجناعي، منى بدر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Janni, Mona Badr
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 432 - 488
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 740685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

411

حفظ في:
LEADER 03850nam a22002177a 4500
001 0124744
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 389086  |a الجناعي، منى بدر  |g Al-Janni, Mona Badr  |e مؤلف 
242 |a A Counseling Program for The Development of Positive Social Behavior Among the Children of The First Cycle of Basic Education in The State of Kuwait 
245 |a برنامج إرشادى لتنمية السلوك الإجتماعي الإيجابي لدى أطفال الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بدولة الكويت 
260 |b جامعة طنطا - كلية التربية  |c 2015  |g أبريل 
300 |a 432 - 488 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر " برنامج إرشادي لتنمية السلوك الإجتماعي الإيجابي لدي أطفال الحلقة الأولي من التعليم الأساسي بدولة الكويت". واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (30) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع والخامس والسادس الإبتدائي، من تلاميذ التعليم الأساسي بمدرسة الأحمدية الإبتدائية بدولة الكويت. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام مقياس السلوك الاجتماعي، ومقياس رسم الرجل؛ لقياس نسبة الذكاء لدي الأطفال، والبرنامج الإرشادي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على عدم حدوث أي تحسنات لدي أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي عنه في القياس القبلي في مستوي السلوك الاجتماعي الإيجابي في أن المجموعة الضابطة لم تتعرض لأي من جلسات البرنامج الإرشادي المقترح لتنمية السلوك الاجتماعي الإيجابي وما تشمل عليه من مهارات سلوكية وأنشطة وأفكار جديدة تساعد أعضاء المجموعة على تحقيق التكيف مع النفس والمحيطين، وكذلك الفنيات والأساليب الإرشادية والتكنيكات اللازمة لكل جلسة وكل سلوك وفقاً للمنهج الإرشادي للدراسة، وهو ما لم يتحقق لدي أفراد المجموعة الضابطة نظراً لعدم تعرضهم لبرنامج الدراسة. وأوصت الدراسة بضرورة عمل دورات تدريبية للأخصائيين النفسيين لمساعدتهم على تطبيق برامج تنمية السلوك الإيجابي أو تعديل السلوكيات المضطربة في المدارس. كما أوصت بضرورة توجيه الجهود الإعلامية لنبذ السلوكيات المضطربة والحث على تنمية السلوكيات الإيجابية من خلال البرامج التربوية وبرامج الأطفال. وعمل دورات تثقيفية من خلال مجالس الآباء والمعلمين للتدريب على كيفية التعامل مع السلوك المضطرب في المنزل والمدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a السلوك الإجتماعي  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a سلوك الأطفال  |a الكويت 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 008  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā  |l 058  |m ع58  |o 0108  |s مجلة كلية التربية  |v 000  |x 1110-1237 
856 |u 0108-000-058-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 740685  |d 740685