ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المواقف الحياتية في تنم...>الوصف

فاعلية المواقف الحياتية في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي الوظيفي باللغة العربية الفصحي لدى طلاب الصف الأول الثانوي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Moneim, Khaled Abdel Azim
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 477 - 536
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 740972
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعبير الشفوي | اللغة العربية | الموافق الحياتية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

450

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية المواقف الحياتية في تنمية بعض مهارات التعبير الشفوي الوظيفي باللغة العربية الفصحى لدي طلاب الصف الأول الثانوي. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت أداة البحث من اختبار مهارات التحدث الوظيفي باللغة العربية الفصحى، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث الوظيفي باللغة العربية الفصحى. وتناول البحث عدد من المحاور الرئيسية ومنها، المحور الأول: أنواع التعبير وجاء فيه، التعبير الشفوي الوظيفي، التعبير الشفوي الإبداعي. المحور الثاني: أهمية التعبير الشفوي ومكانته ومهارات. المحور الثالث: مهارات التعبير الشفوي بالفصحي. المحور الرابع: أهداف تدريس التعبير الشفوي. المحور الخامس: تدريس التعبير الشفوي وعناصره ومهاراته وتضمن: أولاً: مجالات التعبير الشفوي الوظيفي، ثانياً: مبادئ تدريس التعبير الشفوي ثالثاً: خطوات تدريس التعبير، رابعاً: وسائل وأساليب وأنشطة تنمية مهارات التعبير الشفوي، خامساً: مشكلات التعبير الشفوي" عيوب وأخطاء في التحدث يجب تجنبها"، سادساً: تقويم التعبير الشفوي من حيث:" الاختبارات اللغوية، بطاقة ملاحظة الأداء". واختتم البحث باستعراض أهم النتائج التي توصل إليها ومنها، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين-المعدلين-في كل مهارة ومجموع المهارات، وترجع هذه النتيجة إلى فاعلية المواقف الحياتية التي تم تفعيلها، وكذلك الطرق غير المعتادة التي وظفت أثناء التجربة، والتي ساعدت على ارتفاع مستويات الأداء في مهارات التعبير الشفوي الوظيفي باللغة العربية الفصحى عن الأداء القبلي لطلاب المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين باستمرار على طرائق جديدة في تعليم مهارات اللغة العربية وتعلمها، تعتمد علي حياة الطلاب وبما يلبي احتياجاتهم اللغوية خاصة الشفوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.